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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 播放视频
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 播放学生喜欢的动物,激发学生学习本课的学习兴趣。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示自读要求,学生按照要求,自由读课文学习,教师以各种方式检查学生认字情况,并交流识字方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生字教学由字到词,采用多种形式检查认读生字,激发学生学习积极性。教师出示识记生字方法:加一加、换一换、生字编字谜帮助学生识记生字
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示要求写的生字,学生观察字形,借助媒体演示字的笔顺,教师指导书写,学生书空
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过学生先观察生字字形,然后借用媒体展示生字笔顺,师再范写生字,最后学生自己练习写字。这样一步步的指导,学生基本就能掌握字的占格位置,把字写好。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示必读和选读文章,学生自由读文章
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 激发学生读书兴趣
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示获奖图片和词语,师讲小时候故事
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师用讲故事激发学生写话兴趣
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优点记录:
生字学习先让学生自主交流,教师再进行归类引导学生识记生字。
讨论点:
拓展阅读应该反馈学生的阅读情况
听课反思:
写的时间不够充足
评分总数:
110
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