课文18太空生活趣事多
听课类创建时间：2018-05-21 09:24
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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创设情境 (3'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.播放“杨利伟等宇航员的太空视频”，激发学生学习兴趣 2.你们看到了什么？ 生1:..... 生2:..... 3.板书课题
- 媒体信息
- 宇航员的视频
- 反思内容
- 采用宇航员的太空生活视频创设了真实的学习情境。
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自主学习 (2'35")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 自读要求： （1）自读课文，读准字音，认清字形 （2）检验预习成果
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 自主学习任务清晰
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检测自学成果 (3'22")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.带拼音读词语，学生开火车读词语 2.学生去拼音抢读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议教师先带读、示范读，然后再安排学生开火车读
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采用识字方法学习字形 (5'42")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.师：你用什么识字方法记住这些生字呢？ 生1:换一换 生2:加一加 生3:.... 生4:.... 2.师：采用思维导图归纳生字的偏旁，并引导学生采用这些偏旁拓展回忆以前学过的知识 生1:...三点水.... 生2:...木字旁.... 生3:.... 3.拓展生字词的方法 师：宇...宇宙...宇宙飞船 生1:... 生2:.. 教师示范另外两个字
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 引导学生使用识字方法识字，拓展内容可删掉。
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再读课文，总结课文大意 (2'9")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 再读课文，说一说这篇课文讲了一件什么事？
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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我会写 (6'0")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 写四会字：宇 宙 室 容 杯 易 浴 失 （1）教师引导学生观察字形，并说出易错点 （2）教师范写：室 易 浴，引导学生书空 （3）教师安排学生在课本上描红、书写上面的三个四会字 （4）教师安排学生给生字宝宝组词 生1...生2:浴室 生3：容易 生4:轻易 生5：浴缸
- 媒体信息
- 黑板 田字格
- 反思内容
- 需要学生书写所有的四会字，组词活动提前，体现识字活动的层次性。
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拓展阅读 (6'38")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 阅读内容：必读：《为什么太阳总是跟着我》 《未来的宇宙飞船》 选读：《妙趣横生的太空生活》 《宇航员感言》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展阅读材料的选择应符合课时目标，时间分配需遵循211原则（即不少于10分钟，只有在大输入的基础上学生才能很好地输出）。
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写话 (8'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 说一说，写一写 1.使用四会字写话：请你从上面的字中选几个喜欢的字，组词 造句 串联成一段话。 2.有一天，我来到了太空_____________。
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 设计了清晰具体的写话支架与写话，便于学生写话。
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优点记录:
1.采用宇航员的太空生活视频创设了真实的学习情境，建立知识与情境之间的联系。
2.设计了清晰具体的写话支架与写话题目，符合课时目标，便于学生写话。
讨论点:
1.识字方法的引导与迁移运用。
2.拓展阅读材料的选择应符合课时目标，时间分配需遵循211原则（即不少于10分钟，只有在大输入的基础上学生才能很好地输出）。
3.学习活动的层次性需调整整合，如识字环节，教师需先带读范读，正音后，再安排开火车读，检测学习效果。
听课反思:
学习活动的层次性方面
评分总数:
91
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