14、《检阅》的教学设计

永宁县实验小学 冯金荣

这篇课文讲述波兰一所学校的儿童队员，在国庆来临之际，做出了一个大胆的决定：国庆游行检阅时，让拄拐的博莱克走在第一排。游行时，他们的检阅队伍获得了大家的一致喝彩。课文的思路很清晰:先是交代事件发生的时间和背景，然后细致描述了两个场景：儿童队员准备参加国庆检阅，商量怎么解决一件"棘手的事"；国庆节那天儿童队员参加检阅的情景帮助学生理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文，是本课语文学习的重点。体会关键语句"这个孩子真棒…这些孩子真棒"的深层含义是学习本课的难点。另外，课文洋溢着浓浓的现代意识和人文关怀：要自尊、自强，要尊重每一个个体的平等权利，使学生在阅读时初步感受到这样的人生观和价值观。

　　1、会认"俱、拄"等5个生字。会写"俱、博"等14个字。正确读写"检阅、俱乐部、挑选"等词语。

　　2、有感情地朗读课文。

　　3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

理解课文内容，体会队员们关注弱势的美好的心灵。

学生对这些小伙子真棒的深层含义不好理解。

//教师此处撰写的内容应该是属于教学重难点的一部分吧，学习者特征是对学生一些行为和学习习惯等分析从而来更好的确定你的教学重难点

2课时

课件

第二课时

（一）、情境导入

1、出示课文插图。画外音：这是发生在波兰首都华沙欢庆国庆节的隆重场面，一队少年儿童正经过主席台前。

2、请你仔细观察画面，说说你发现了有什么特别的地方吗？

3、看到这些观众说什么呢？（课件出示两句话）

（二）、围绕重点，读书讨论，感情朗读

1投影出示两句话：“这个小伙子真棒!”一名观众说。“这些小伙子真棒!”另一名观众说。指名读这两句话。

2讨论：观众为什么这样说?

(1)自读课文找找理由后，参与小组的讨论。

(2)以小组为单位参与全班的讨论。

△说博莱克棒，是因为他是个残疾人，却走在队伍前面，走得那么好，又那么精神。指导读出博莱克的“棒”(课文第12自然段)。

△说这些小伙子棒，可能有以下理由：一是让一个残疾孩子参加检阅队伍，二是不是把他藏在中间，也不是把他放在队后，而是让他走在第一排。他们是那么地呵护着他，不伤害他的自尊心，不歧视残疾人。指导读课文第7、8、9自然段，读出孩子们真心地为他人着想的做法，体会他们美好的心灵。

（三）、分角色朗读2-9自然段。

// 教师对于课文主线的把握非常精准到位，对于学生的朗读指导和小组协作学习能力的培养也非常的用心，但是对于本课文而言除了感知课文中的小伙伴真心为他人着想之外，还应该在朗读之外让学生能够结合着本课文说说自己生活中是如何做的，从而实现情感目标的内化和实现，诚然教师在最后也点到这一层含义，但是最好还是需要能够让学生自己说出这一层含义更加好。另外每一个环节的教学设计最好还是需要带上设计意图，这样便于后期交流

1、别让“热心”变伤害（140页）

2、看不见的爱      （142页）

3、一个美丽的故事  （144页）

4、盲人的遭遇      （145页）

//请在每一个环节处标明过渡语，讲述清楚学生在此环节要做的事情，体现教师指导下的学生自主学习。

1、总结。读完了课文，我们每个人肯定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美好的心灵!相信每个人都永远忘不了这次难忘的检阅。你们一定有好多心里话要说，对吗?

2、任选一个内容，写写你想说的话。

(1)博莱克回到家里，他激动的心情无法平静下来。他在日记中这样写道：……(请替他把日记写下来)。

(2)看着队伍中的博莱克，我想对他说：……

（3）平时你是怎样关爱身边的残疾人的。

14、检阅

这个小伙子真棒!

                                           美好的心灵

 这些小伙子真棒!