在以往语文教学活动中，您都使用什么样的教学模式和方法呢，这样的教学方法您认为带来的弊端是什么呢？为了避免这些问题，如何提高学生的识字写作阅读和思维能力呢？

1.教师教授跨越式语文教学基本模式。

何老师(2012-7-2)小学语文低、中高年段的跨越式教学模式 (2)1.ppt

每位教师按照分组写作完成一篇跨越式语文教学设计方案，并把教学设计方案提交到知识群石景山语文2013新手教师教学设计群。知识群地址http://lcell.bnu.edu.cn/lc/lc_index.jsp?id=6697&courseId=118383。。

教师上传小组设计的教学设计方案到指定知识群。并说明本组教学设计的亮点和不足和疑惑。

小组之间对小组组品进行质疑，讨论、协商，提出建议，形成对教学设计方案的共同理解

请各小组教师按照小组间讨论的结果进行修订完善，并进行说课展示。

1.反思在第二单元学习中的的收获和疑惑。并对照TPACK框架进一步反思将ppt整合到你的课堂你还欠缺什么知识，并将反思提交在

反思在本单元的学习中你最大的收获是什么，还有哪方面的不足？

2.【投票调查】您认为本活动对你将ppt整合到语文教学中有帮助吗？请赶紧进入您认为本活动对教师将ppt整合到课堂中是否有用？的投票活动，进行投票吧！

【反馈交流】您对本学习活动的内容与形式还有什么建议吗？请赶紧进入对于本活动的内容与形式，您有什么建议吗？的交流活动吧！

1.教师将自己的TPACK制品引入到自己的TPACK知识库，并向其好友等推荐分享。

通过自己的学习元的社会认知网络，继续进行TPACK制品的分享和创造。