汉语拼音《d t n l》教学设计

蒋光鼐小学 吕绮霞

学习目标：

知识与技能：

1．学会声母b p m f，能够读准音，认清形，并能正确书写；

2．认识三个生字；

3．继续学习“两拼法”，能够准确拼读由dtnl与单韵母组成的音节；

4．区分“n”与“l”的读音；

5．能在老师的指导下阅读3—5篇与课文内容相关的儿歌。

过程与方法：

1．通过拓展阅读，扩大学生的识字量，并在具体的语言环境中巩固声母dtnl和本课所学生字；

2．通过看图说话，学会运用所学的拼音或词句。

情感与态度：

知道学习拼音对学习普通话的意义，培养学生自觉学习、运用普通话的兴趣。

第一课时

教学准备：

1．多媒体课件；

2．字母卡片。

教学过程：

1. 创设情景，激趣导入

1．导入：今天我们继续认识来自声母家族的新朋友，想知道它们是谁吗？

2．播放FLASH课件。

3．指名回答：今天我们要认识哪四位朋友？

（二）看图说话，整体呈现

1．幻灯片呈现教材中的四幅图；

2．根据学生回答：分别呈现dtnl。

3．选择自己喜欢的一幅画面说话。

( 三)指导学习，认清音形

教学声母d 和t

1. 学习d

（1）我当小老师

师：谁来当小老师，帮助大家会读“d”？那这个新字母会十分感谢你，愿意和你交好朋友！

（2）同桌互读，共同正音。

（3）学生开火车读，分组读，齐读。

（4）课外延伸，能力提高。

师：学会了“d”的发音，想想看，你以前听过、看过哪些字里有“d”这个音呢？（学生四人小组交流汇报，课件小结展示）

2. 同法自学t  

3．正确书写

过渡：小朋友的本领比孙悟空还要大，不用老师教，自己就学会读d和t了。投影出示四线格，指几名学生上台书写d。

师：你是怎么记住d的写法的？

（b字反写d d d ，左下半圆d d d ）

多媒体演示d的笔顺，学生书空：d→c d 学生在书上描红。

4.老师的指导下练读n。

用顺口溜来记住n的字形：一个门洞n n n。

用顺口溜来记住l的字形：一跟小棒l l l。

区分n  l 的发音

5.练习书写。学习n  l的写法

6.巩固练习

（1） 指读d t n l。

（2）做找字游戏。

3. 指名读音节。

（四）快乐拼读，拓展阅读

dtnl 想和小朋友捉迷藏，它悄悄地躲在了儿歌里，看看同学们能不能把它们找出来。（2篇课外阅读儿歌）

(五)看图表达，实践运用

呈现图画，让学生看图说话。看图编说几句话。

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