《12、听听，秋的声音》教学设计

《听听，秋的声音》教学设计.doc

本课是一首现代诗，是略读课文。作者抓住了秋天里的大自然一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。

　 1、学习第一节，使学生能有感情地朗读这首诗，并有仿写诗歌的意愿。　　

　 2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

首先了解诗中写了哪些食物的声音，明确的从具体可感的声音到无声的声音两方面来写的，然后采用联系上下文和生活实际的方法理解“振动、叮咛”等词语的意思，在通过亮度，想象是个描绘了一幅怎样的画面，，从秋天特有的声音中，体会秋天独特的风情。

课件：秋天美丽的画面（配乐钢琴曲《秋日的私语》）

：

有感情地朗读这首诗,从秋天的声音中体会秋天的美好。

:

仿照诗歌的形式，续写诗文.

：

运用前面学过的方法理解诗中的意思，抓住诗歌中写的声音感受大自然的美。

：

　　一、激趣引题

：

　　　1、师：同学们，秋天已经来了，你注意到了吗?你都注意到了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）

　　　2、你觉得这秋天的声音美吗？

　　　　师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题。

　　　　请学生读课题，读得美一点。

　二、欣赏朗读，感受诗情

。

　　　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　　2、检查

　　　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答

　　　4、你最喜欢的是哪种声音？

　　　　　（朗读和想象、说话结合）

　　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）

　　　　　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 　　　　　　”

哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）

　　　　（2）“蠷蠷”蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？

　　　　　　　蟋蟀在唱着“ 　　　　　　” （朗读指导）

　　　　（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“ 　　　　　　”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

　　　　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“ 　　　　　　”的声音，（课件）

这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，

田野里　　　　　　果园里　　　　　　……人们的心里 　　　　　　

　　　　　　你能用朗读表现么？

　　　　　　配乐朗读1----4节。

三、指导朗读

听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

　　　　学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。

　　　　师：是啊，秋的声音，我们已经说了好多，还有好多好多……把你听到的声音也像这个小诗人一样把它们写下来好吗？

出示：听听，秋的声音

　　　　四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

　　　　展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

　　　　师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）

　　　　就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！

　　　　感情朗读。

　　　　扩展，我猜秋姑姑的脸儿

是红红的

圆圆的

胖乎乎的

我没有看见过秋姑姑

但我猜秋姑姑

是一个画家

秋姑姑一来

就给果树和庄稼

抹上了金黄的

火红的颜色

秋姑姑啊

忙着呢

——她给所有的

箩筐和麻袋

都装上了

饱满的粒子

沉甸甸的果子可以欣赏一首写秋的诗歌，送给大家作为礼物。

•  

  快乐阅读

  写话乐园

  　　　1、为自己写的诗配上画。

  　　　2、搜集有关秋的诗歌，画面，歌等

  　　　3、感受秋天写诗：看看，秋的色彩——————

  　　　　　　　　　　　闻闻，秋的味道————

  五、课件

人教版小学语文三年级上册《听听，秋的声音》PPT课件.ppt