课题

18、盘古开天地

课时

2课时

授课类型

新授

一、教材分析

这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙” 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开” 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学时，要引导学生注意文章在表达上的这些特点。教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。教学的重点是引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。学后能用自己的话讲述这个故事。

二、设计理念

教学这篇课文，要使学生认识神话这种文学体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。

三、教学目标

1、知识与技能：

（1）认识“猛、缓”等10个生字。会写“暗、降”等14个生字。能正确读写“宇宙、黑暗、上升、下降”等13个词语。

（2）正确、流利、有感情地朗读课文，感受盘古的伟大之处。

（3）了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。 

2、过程与方法：   在阅读、朗读中了解内容，感受盘古的伟大。

3、情感态度与价值观：   学会无私奉献和舍己为人的精神。

四、重难点

1、通过有感情地朗读来体会盘古无私奉献、舍己为人的精神。（重点）

2、了解神话故事想象丰富的特点，并能把这个神话讲给别人听。（难点）

五、学习者分析

本课的学习对象是小学三年级的学生，他们已经掌握一些学习语文的基本方法，具备一定的自主学习和探究学习能力，具有一定的课外阅读基础。而本课又是孩子们喜欢的神话故事，文中神奇想象的语句，很容易激起学生情感上的共鸣；生动准确的语言表达是学生理解学习上的重点、难点，也是激发学生思维的兴奋点。

六、教学策略

选择与设计

新课标积极倡导自主学习的方式，让学生真正成为学习的主体，因此，我设计的学法是读中悟，以朗读为突破口，这体现了课标的要求。教学生图文结合，学习语文与认识事物相结合，语言文字的训练与逻辑思维训练结合的学习方法。以导读、问读的形式引导学生朗读课文，在教师精心设计的赛读、比较读中，指导学生有感情地品读、美读。在培养学生自学能力的同时，鼓励学生大胆质疑、探索，并创造条件，让学生在游戏中，在小组活动中合作学习，解决疑难，培养学生初步的质疑和探索能力。

第一课时

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一．故事导入

① 关于神话故事。

②“我记忆中的神话故事”。选择一个

自己印象最深的神话故事讲给同学听。

③揭题：18盘古开天地。

讲神话

激发学生学习兴趣

二、初读感知

识记生字：

A、自读课文，画出不认识的字，借助拼音读正确。

B、同座互相认读生字，交流记字方法。

读通课文：

A、自由练读课文。

B、同座合作检查课文朗读情况。

感知文意：这篇课文主要讲了什么？

1、自读课文，读准字音。

2、同桌互读。

3、识记生字，学写生字。

自主识字，合作识字，巩固识字方法，找到识字规律。

三、研读交流

①学生自读课文，谈谈对人类的老祖宗盘古的印象，并说一说为什么会留下这样的印象。

②重点研读课文第二自然段。

“轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。”

读一读，想一想，你有什么新发现？

③重点研读课文第四自然段。

A、引导学生边读边想象，人类的老祖宗给我们创造的宇宙的美丽样子。

B、让学生根据教学挂图介绍盘古创造的美丽宇宙。

C、选择感受最深的部分读一读。

1、自由读诗，自主学习。

2、小组合作学习。

3、交流感悟。

通过自主学习、合作学习，感受到人类的老祖宗盘古的印象，留下这样的印象。

。

(四)拓展阅读

《神农尝百草》、《后羿射日》

（五）打写

用学过的词语写一段话

板书设计

作业布置

第二课时

教学目标

在阅读、朗读中了解内容，感受盘古的伟大。学会无私奉献和舍己为人的精神。

教学流程

教师活动

学生活动

设计意图及资源准备

一．复习引入

①复习课文，指名朗读课文，检查学生对课文的理解。②复习生字词，开火车读生字卡片、词语卡片。

复习旧知，加深影响

二．识记生字

品读感悟

二、指导写字

①学生自由观察字的间架结构，并思考怎样把字写好。教师重点指导。②练习书写。写一遍生字，再抄一遍词语表中列出的本课的词语。③成果展示，师生评议。

交流识字方法。学习写字。

在读中识记生字，理解课文。

三、朗读回味

①展示读。看谁读得最有感情，读得最美。

②记忆读。看谁能记住一些优美的词语，如“隆隆的雷声”、“茂盛的花草树木”

四．拓展阅读

进入资料城，阅读短文：必读《嫦娥奔月》、《女娲补天》、《夸父追日》、《黄帝战蚩尤》选读《精卫填海》、《生肖的传说》

打写

泡泡语中说“我发现这一段中有不少意思相反的词”，你能写出这样的带有反义词的句子吗？如：谦虚使人进步，骄傲使人落后。试一试啊！

板书设计

      天

盘古       开         用自己的一切创造了美丽的宇宙

                地