• 青龙一小《美丽 的小路》第一课时教学设计

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    《美丽 的小路》第一课时教学设计

                   青龙第一实验小学  胡雅冬

     

    • 一. 概述:

    《美丽的小路》是人教课标版第二册第三单元的一篇讲读课文。热爱大自然,保护环境、保护地球这个美丽的家园是本单元的主题。本课以童话故事的形式,通过鸭先生小屋前小路的变化及居住在附近的动物的不同感受,告诉大家要保持环境卫生,才有美好的生活。文章篇幅精美短小而意味深长,语言生动活泼,每个小动物的语言、动作都富有个性化特征,是对学生进行分角色朗读训练和培养环保意识的好文章。

     

    • 二. 设计理念:

    1、《语文课程标准》、信息技术与学科的整合理念。

    2、小学语文阅读教学学生跨越式发展理念。

     

    • 三、教学目标分析

    1、知识与技能

    (1)认识14个生字,能准确读出生字卡片上和含有生字的词语;

    (2)会写6个生字,书写端正整洁,笔顺正确,间架结构规范;

    (3)至少能用两个词语在8~10分钟内写一段完整的话。

    2、过程与方法

    (1)能够提出不认识的生字朋友,进一步掌握和体验识字的方法; 

    (2)能够通过自主提出问题、教师引导、动脑思考、同桌交流、表达反馈的课文学习过程,体验和感悟探究的一般过程。

    3、情感态度价值观

    (1)能够注意到写字姿势的重要性,养成良好的书写习惯;

    (2)能够认识到保护环境的重要性。

     

    • 四、学习者特征分析

    1.学生是7~8岁的儿童,思维活跃,课堂上喜欢表现自己,对语文学习有浓厚的兴趣。

    2、学生对于识字兴趣很高,识字方法已有所掌握,能采用自己喜欢的方式来识记生字,并且能自己创设情境来巩固、应用生字。

    3、通过一学期的学习,学生已经有了课前预习的好习惯。本课的生字较多,但也会有一半的孩子基本能掌握本课的生字,其他的孩子会有个别难字不认识,通过互相帮助学习,会达到预期的效果。

     

    • 四、教学策略

    1、合作学习策略:初读课文后,找出课文中的生字、新词。提出自己还不认识的生字,通过小组合作学习,掌握生字的识字方法。

    2.自主学习策略:学生通过自主阅读拓展资料和进行创新写作,在深入理解课文主题的基础上,提高阅读识字能力和写作水平,促进思维的深层次加工。

     

    • 五、教学环境和资源准备

    1、教学环境:多媒体环境。

    2、资源准备:教学PPT、生字卡片、词语卡片。

     

    • 六、教学过程

     

    (一)导入新课

    孩子们你们喜欢童话故事吗?(喜欢)今天我们要学习一篇很有趣的童话故事《美丽的小路》,(师板书)请同学们伸出小手和老师一起书写。齐读课题:11、美丽的小路

     

    (二)初读课文,认识生字

    1、 请同学们打开书45页,听范读课文,看谁听得最认真能听出课文中讲了哪几种小动物?

    (听范读课文)

    (生会说出鸭先生、鹿先生、兔姑娘,师相机板书三种动物图片)

    2、这个故事可真有趣!让我们快打开书读一读吧!

    要求:(1)、借助拼音读课文。把字音读准确。句子读通顺。

    (2)、圈出文中的生字、新词多读几遍,并标出自然段。

    (生开始读,师来回巡视帮助有困难的学生。)

    3、请同学们把书合上。看到小朋友们这么用心地学习,生字娃娃们可高兴啦,忍不住跳出来和大家见见面,(课件出示生字)

    (指名拼读)

    4、如果去掉拼音你们还认识这些生字宝宝吗?如果有哪个字不认识赶快请教请教你的同桌吧!

    (生同桌互助学习)

    5 、你还有不认识的字吗?(生说)谁有好的办法记住它?

    (交流识字方法)

    (师重点讲解“鹿”和“鼻”字)

    6、这些生字都认识了吗?老师不相信想考考你们。

    (生开火车读生字)

    7、你们真的都认识了,生字宝宝们很不服气,请来了他们的朋友你还能认识吗?

    (读词语卡片)(指名读,读对了其他同学跟读)

     

    (三)写字指导

    1、刚才大家生字认得特别好,相信大家写的会更好。这节课还要求我们会写6个生字。(课件出示6个字)
    (生齐读生字)

    2、小朋友,你们觉得今天学写的六个生字哪一个比较难写,需要老师和同学帮助的?

    重点指导“走”字旁和“净”的写法

    用生字组词造句。

    3、其他的生字大家都认为比较简单,不用老师教相信大家写的会更好!在书上描一个。写得好的同学老师会给画星星。

    (生描红其他生字)

     

    (四)拓展阅读

    孩子们,刚才我们认识了很多的生字,其实在我们的阅读材料中还有很多有关这些生字的识记方法和儿歌,赶快让我们拿出拓展阅读材料打到120页。读120页-122页,注意把字音读准确,句子读通顺。

    (生阅读材料)

     

    (五)写话训练

    1、刚才我们学习了六个生字的写法,老师也用这六个字组了几个词语,一起读一读。

    先生、干净、赶快、赶来、一起、起来、明天、明亮、干干净净

    2、选择你喜欢的词语写一段话。(能用几个词用几个)

    3、生展示自己的作品

     

    (六)总结

    这节课我们认识了很多的生字,知道了课文中有鸭先生、鹿先生、兔姑娘,那么它们在这条美丽的小路上说些什么,做些什么呢?我们下节课继续学习!

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