阳光

一年（2）班 何敏薇

教学目标

　1、认识8个生字，会写2个字。认识两种笔画和1个偏旁。

　2、正确、流利地朗读句子。

　3、用本课所学的生字词说一句完整的话。

教学重点

识字、写字和练习朗读。

教学过程：

一、激趣导入，感知阳光

1．谜语导入，知太阳

小朋友们，上课之前我们先来猜个谜语吧！（课件出示谜语）

“一个球，热烘烘。落在西，出在东。”谁知道谜底是什么？（太阳）

2、图片展示：请看，这就是光芒四射的太阳。小朋友们，你喜欢太阳吗？看，这太阳发出的光就是……（阳光）板书课题。

问：你在阳光下有什么感觉？（温暖、热、晒……）

3、提示课题：今天，我们就一起来感受阳光、拥抱阳光，好吗？

二、初学课文，识字

1、学习“阳”字：小朋友们看，这是“阳光”的“阳”字，它是由一个“左双耳”和一个“日”组成的。跟着我读“阳”。

这是我们今天要认识的新偏旁 “阝”双耳。（学生齐读）它有左双耳和右双耳两个兄弟，在左边的叫左双耳，在右边的叫右双耳，小朋友们千万不能弄错了。“阳”是左双耳。

2、听老师范读课文，遇到自己不熟悉的字更要认真听，想办法认识它。

3、我们要认识哪些生字，你能告诉大家吗？(指名读生字，认识几个就读几个。)

　(识字要有一个过程，对不同的学生要有不同的要求，给学生一个空间，让他们循序渐进。)

4、哪些字在字音和字形上容易出错或与别的字混淆你能当小老师提醒大家一下吗？

（重点指导：“金、晨、进”是前鼻音，“阳、更、长”是后鼻音，“长、晨、谁”是翘舌音。）

5、开火车认读生字，说说自己发现的规律。

6、认读词语，并把词语放进句子里让学生读准字音。

三、写字

　　1、出示生字“也、长。”指导认读，用“也”练习说话。

　　2、小组讨论：观察田字格中的字，说说这两个字的笔顺和每一笔在田字格中的位置。

　　3、汇报：提示：“长”字的第一笔是“撇”，第二笔“竖提”是新笔画，注意区别它和“竖勾”有什么不同。

　　4、教师范写。

5、学生在描红的基础上临写，

6、评价。

四、快乐拼读，扩展阅读（10min），汇报在儿歌中找到的这节课所学到的生字。

五、说话训练（10min）

1、再读一读生字词。

2、用今天所学的生字词说一句完整的话。

板书： 8、阳光

禾苗 绿

小树 高

小河 亮

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