《"红领巾"真好》教学设计

文昌小学 邹燕芬

一、 教材分析

《红领巾”真好》这首小诗犹如一幅清新动人的画卷，置身其间，仿佛看到晨曦下小鸟正唱着快乐的歌，梳理着漂亮的羽毛，无忧无虑地嬉戏着。可爱的小鸟能为林中树木看病。红领巾们来到林中，给小鸟安家，树木牌。小鸟在枝头高唱：“红领巾真好！”短短三段文字表达了保护益鸟，保护生态环境的观念，并启发学生用实际行动爱鸟护鸟。课文插图形象传神，意境高远。语言优美生动，富有情趣，内容通俗易懂，适合低年级学生阅读，易于唤起他们的共鸣。 

二、教学理念

1、《语文课程标准》指出，阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来带

头学生的阅读实践，应让 学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考。为此，应给学生充分的独立探索的空间。当然，二年级学生达到这个目标还有点难度，需要教师认真引导。

2、发挥诗歌利于朗读的优势，采用多种形式读，让学生在读中理解，在读中感

三、教学目标

1、学会4个生字，会写4个生字。
2、 正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的

和谐。

3、 有爱鸟护鸟的意识，感受到做“爱鸟护鸟小卫士”的快乐与自豪。

四、教学重点、难点：

正确、流利有感情的朗读、背诵课文，体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

五、教学准备：

1、课件、阅读材料、写话纸

2、课前收集关于有益动物，保护动物方面的资料。

第二课时

一、激趣导入。

1、小朋友们，我们广州南沙湿地公园——里面住着许多美丽的小鸟，你们去过吗？下面我们一起到看看，出示图片

2、你想到什么？（小鸟美丽、可爱；要保护小鸟……）

3、我们跟着这些可爱的小鸟进入学习。

二、复习字词：

1、出示生字词，生快速自读。

2、请小老师领读，其他同学跟读。

三、读文理解，朗读感悟。

（二）学习第一节，掌握学法。

1、个别读第一节第一句，读出设问的语气。  

2、师：从课文中哪些词看出小鸟最快乐？（板书：快乐）自己一边轻声读第一节，一边画出表现小鸟最快乐的词句） 

3、指名朗读课文，说出表现小鸟最快乐的词句。（叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，一会儿唱歌，一会儿梳理蓬松的羽毛） 

A、看图理解：蓬松；(蓬松的意思是草、须发、绒毛等松散杂乱)

B、复习AABB叠词；叽叽喳喳、蹦蹦跳跳这是哪一种叠词？（AABB）

你能说几个这样的词语吗？

C、用“一会儿……一会儿……”说句子。

4、指导朗读：清晨，小鸟快乐地唱歌，蹦跳，它们无忧无虑、自由自在地生活。我们要用轻松愉快的语气朗读第一节。（指名读——齐读，可以配上合适的动作和表情）

5、小结：刚才我们用“读——画”的方法学习了第一节。下面用同样的方法自

己读懂第2、3节。

（三） 小组学习二、三节

1、分小组运用学法学习二、三节。

小组长组织同学读课文，画词句。小组交流，师巡视了解情况，指导自学。

2、汇报：

A、第二节中表现小鸟活跃（板书：活跃）的词句有哪些？（扑棱棱、飞来飞去）

B、做动作理解“扑棱棱”，小鸟扇动翅膀飞翔，复习ABB叠词；

C、“飞来飞去”，它们这么活跃是为了干什么？（捕捉害虫，保护翠绿的树苗。板书：捉害虫 护树苗。）

3、出示鸟类如何捕捉害虫、保护树林的小资料，生快速读，知道小鸟每天忙着捉害虫，是有益动物。

4、指导朗读：朗读时速度较快，体现小鸟捕捉害虫时非常忙碌。 （指名读——齐读，可以配上合适的动作和表情） 

5、小鸟捉害虫，保护树木，帮了我们人类大忙，我们作为少先队员应该怎样对待它们呢？（保护小鸟）第三节中大家画出哪些词句：“红领巾”来放鸟巢；崭新的木牌上写著：“请爱护小鸟！”（板书：放鸟巢、写木牌）

看图理解，随机指导朗读：放鸟巢、写木牌可以给保护小鸟带来什么好处?（安放鸟巢，让小鸟有一个安全、舒适的窝，用关心、爱护的语气读好这句

话；写木牌提醒大家保护小鸟，尤其是对想伤害小鸟的人还有警告的意味，所以这句要读出坚决的语气。）师生合作读。（板书：保护鸟、受保护）

6、少先队员一大早来到树林里，为了让小鸟无忧无虑、自由自在地生活，做了这么多事，小鸟们的心情怎样？从哪里看出来？（最后一句）

指导朗读：我们变成小鸟，张开翅膀，赞一赞“红领巾”们，竖起大拇指齐读。

7、指导背诵：“红领巾”和小鸟的关爱故事真令人感动，让我们好好记住这首小诗，看板书试着背一背。

四、学习生字

（1）请同学们自己学习生字

（2）请小老师出来教生字，教师示范写字

（3）学生在田字格中每个生字写2个，教师巡堂指导。

五、拓展阅读

1、打开阅读材料，认真阅读：《鸟的“守护神”》《麻雀与人》

2、和同桌交流，读了文章，你想到了什么？指名说说。（引导说出保护动物话题）

五、快乐写话。

1、了解有关人与鸟儿发生的事，使我们知道不光要保护小鸟，还要爱护其它动

物。

出示有益动物，你知道哪些有益动物，我们应该怎样保护它们？（指名说）

2、出示写话主题：

（1）☆主题：设计一个宣传牌，呼吁大家要爱护动物。

（2）☆☆主题：做做小诗人，仿照课文，把动物朋友们写进小诗里。

3、生自选主题写话，师巡视指导。

4、随机展示写话内容。

六、总结：今天，我们从课文里学会了保护动物，保护我们生存的环境，希望每个小朋友都争当“小卫士”，保护好我们身边的动物朋友。

七、板书设计

26、“红领巾”真好

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少先队员 小鸟

放鸟巢 快乐 活跃

写木牌 捉害虫 护树苗

保护鸟 受保护

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