《太阳》教学设计

   1、 会认7个生字，会写14个生字。正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。

   2、 朗读课文。背诵课文最后一个自然段。

   3、 理解课文内容，了解太阳的有关知识，初步认识太阳与人类的密切关系，激发对自然科学的兴趣。

   4、 初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。

   1、朗读课文。

   2、了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。

   1、 自制生字词卡片。

   2、 搜集有关太阳的资料。

                              第一课时

   一、 情境导入，激发兴趣

   小朋友们，你们喜欢看动画片吗？今天老师给你们带来一个，现在我们一起来看看。（播放《后弈射日》）同学们，知道这是什么故事吗？谁来说说。

   天上的太阳到底能不能被射来呢？我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。

   二、初读课文，自主识字

   1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文，注意读准字音，不通的地方多读几遍。

   2、小组接读课文，学习生字，交流读懂了什么。

   3、 汇报。

   三、精读课文，感悟特点

   1、 读读课文的前三个自然段，在描写太阳特点的部分中，你认为哪些句子用得好？

   2、在你读出的这些句子中，你有什么发现？（引导学生体会列数字、举列子等说明方法）

   3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧！

   四、指导写字

   1、 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”，认读。

   2、 看看这些字在写的时候要注意什么？

   3、 教师范写，学生描红。

   4、 互相评价。

   第二课时

   一、复习导入：

   这节课我们继续学习《太阳》。太阳的特点大家了解吗？谁来说说。那换一个方式来说说，把自己当成小太阳向大家介绍一下，谁来试试。

   二、品读欣赏

   1、说到太阳与人类的关系真是很密切。请同学们用心读一读课文，找出最能表现太阳与与人类关系密切的一句话。（学生练读、汇报读）

   2、这只是作者的总体感受，那课文又是怎样具体写出太阳与人类关系的呢？请同学们读一读4—7自然段。看看你读懂什么？

   在汇报时请用上“太阳与 有密切的关系”来简单概括。

   3、同学们知道了太阳与动植物、人类生活、雨雪形成、风的形成、人类健康等都有密切的关系，下面请你选择自己喜欢的部分，用自己的朗读来表现这些密切的关系吧！

   4、现在同学们已经成为研究太阳与人类关系的专家啦，我现在是科技日报的记者，想采访一下专家们了解太阳与人类的关系，谁愿意接受我的采访？

   三、提升感悟，交流体会。

   1、请同学们再读课文最后一句话，再读一读全段， 比读、齐读。背诵。

   2、太阳与人类有这么密切的关系，你有什么想说的话吗？

   四、指导写字

   1、出示“兽、存、蔬、麻、较、杀、预”，引导认读。

   2、 观察字形，有什么的要注意的地方。

   3、 学生写字，同桌互评。（引导同桌评价时如果认为写得好，就在字旁画一朵小花；如果不好提出建议。）

   五、自选作业：

   1、 以太阳自述的形式向家长介绍今天所学。

   2、 搜集有关太阳的资料，办一期手抄报，展览后评出“天文小博士”。

　　　　　　　　　　远（1）

　　　　　　　特点　大（2）

　　　　　　　　　　热(3)

　　　太阳　　动植物(4)

　　　关系　　天气变化(5-6)

　　　(4-8)　 防治疾病(7)

　　　　　　　总结全段(8)