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鹤洞小学 梁倩沂 一年级语文《棉花姑娘》第二课时
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我会看
蜻蜓(qīng tíng)
蚂蚁(mǎ yǐ)
螳螂(táng láng)
蟋蟀(xī shuài)
天牛(tiān niú)
蝴蝶(hú dié)
花丛(huā cóng)
树林(shù lín)
观察(guān chā)
采集(cǎi jí)
田野(tián yě)
昆虫(kū chóng) -
Dialogue10
Xiaoling: Hi, I'm Zhang Xiaoling. What's your name?
Janet: Hi! My name is Janet. This is my brother Ben.
Ben: Hi! My name is Ben Webb.
Xiaoling: Hi, Ben and Janet. I'm Zhou Yongxian.
Jiamin: And I'm Chen Jiamin.
Miss White: Hello, class. My name is Marry White. I'm your new teacher.
Class: Hello! Miss White.
Miss White: Hello! What's your name?
Xiaoling: I'm Zhang Xiaoling.
Miss White: Nice to meet you, Zhang Xiaoling.
Xiaoling: Nice to meet you, too.-
毛主席故居——韶山
毛主席故居——韶山
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我会读
tóng xuè men píng shí yào zhù yì guān chā
同学们平时要注意观察。
lǎo shī daì wǒ mén qù cǎi jí biāo běn
老师带我们去采集标本。
hú dié xǐ huān zài huā cóng zhōng fēi wǔ
蝴蝶喜欢在花丛中飞舞。
shān xià shì lǜ sè de tián yě
山下是绿色的田野。
世界上最小的蝴蝶是蓝灰蝶。
小小蚂蚁真顽皮，爬上窗台最勤快。
蜻蜓就像一架小小的直升飞机。
我在野外发现了螳螂和蟋蟀。
你知道吗？天牛这种昆虫最爱吃老的或者不健康的树木。
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我会认
天(tiān) -------大(dà) 牛(niú)-------手(shǒu)
(白天(bǎi tiān)) (大鱼(dà yú)) (牛儿(niú er)) (好手(hǎoshǒu))
马----------蚂 以------------蚁
（马上 （蚂蚁） （所以） （蚂蚁）
采---------来 天------------大
（采集）（来往） （蓝天） （高大）
从----------丛 田------------回
（从前）（花丛） （田园）（回家）
树------------村 林-----------森
（树木）（山村） （树林） （森林）
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我会猜
猜一猜
长相俊俏，爱舞爱跳，飞舞花丛，快乐逍遥。
答案：蝴蝶
有位纺织娘，一天忙又忙，会纺银丝线，能造圆棉房。
答案：蚕
小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。
答案：萤火虫
身穿绿袍手拿刀，小虫见了拼命逃。
答案：螳螂
小小飞机不用铁，天晴起飞下雨歇。
答案：蜻蜓
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革命圣地——延安
革命圣地——延安
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儿歌
毛毛虫
树上掉下毛毛虫，
我不怕，
我请小鸡吃了它！
知了
小知了，
真不好，
大家都在睡午觉，
你不睡觉还要吵。
萤火虫
萤火虫，萤火虫，
飞到草丛里，做了一个梦：
变成小星星，挂在天空中。
小蚂蚁
小蚂蚁，搬“大山”。
搬呀搬，搬回家。
“大山”是什么？
一块小饼干。
小蚱蜢
小蚱蜢，学跳高，
一跳跳上狗尾草。
腿一弹，脚一跷：
“哪个有我跳得高！”
草一摇，摔一跤，
头上跌个大青包。
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Reading7
This is Ted. He is from Canada . He is 11 years old. He comes to China for vacation.
The girl beside Ted is Joy. She is from America . She is 11 years old, too. She comes to China to visit her aunt.
They are at the door of Bejing museum. They were both running too fast just now that they nearly knocked into each other.
The say sorry to each other and introduce themselves.
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认一认
青山 河水 对面 能力 到来 住下 青草 河边 对话 不能 来到 抱住 长得 成分 水分 干枯 干净 -
加一加
你能加出什么字？ （部首相加加出该课的生字） 青 + 氵—— 小朋友你还能加出其它的字吗？ 你能加出什么字？ （部首相加加出该课的生字） 青 + 氵—— 小朋友你还能加出其它的字吗？ -
我会写——分
部首：八 结构：上下结构 组词：分工 分手 满分 造句：我们分工合作(zuo)，干得非 常好。
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扩展阅读
小小的蒲公英我是棵小小的蒲公英 出发要到远方旅行
我是棵小小的蒲公英 哪里才是我停留的地方
风一直吹个不停 我也随着它四处飘散
从黑暗直到天明 我来打扰你的心情
我是棵小小的蒲公英 出发要到远方旅行
我是棵小小的蒲公英 天空才是我熟悉的地方
飘过哭泣的小孩 快乐天真都洋溢(yì)
飘过残(cán)酷(kù)的战场 恐惧的眼神都远离
我是棵小小的蒲公英 出发要到远方旅行
我是棵勇敢的蒲公英 我要到一个有爱的地方
飘过伤心的恋人 破碎的心得到安宁
飘过受伤的大地 涂上绿色的美丽
我是棵小小的蒲公英 啦……
我是棵勇敢的蒲公英 啦……
我是棵快乐的蒲公英 啦……植物妈妈有办法孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。
牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的啥办法？蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。
只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。
只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。
啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。
那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。读读想想：
1.文中介绍了几种植物，分别写了这些植物妈妈的什么办法？你读明白了吗？
2.蒲公英妈妈的办法是什么？
3.你还知道哪些植物妈妈的好办法？说一说。蒲公英的花语书上说，蒲公英的花语是：爱(ài)慕(mù)虚(xū)荣(róng)、追求繁华。
小时候只觉得看到书中、画里、印象中，蒲公英纷飞的样子是美丽的，是一种求生存的美丽。曾几何时，蒲公英成了爱幕虚荣的代名词？曾几何时，蒲公英的纷飞成了追求繁华？万物原来就是带有着这些莫名的特姓？或者是我们将自己的特性强加在万物身上呢？
一位朋友曾经问过我一个问题，社会是一个大染缸？还是我们渲(xuàn)染(rǎn)了社会？是啊！到底是人类污染了社会？或是社会渲染了我们呢？人是独立的个体，人是有个人色彩的，当人组成了一个社会，在组成的过程中，加入了自己的希望，同时也加入了自己的色彩，使得这个社会成了一座五颜六色、炫丽缤纷的城，踏入这座城的你我，看到、感觉到、接触到也接受了各式各样的色系。于是，当我们离开这座城也遇到了一些想踏入这座城的旅客们时，我们告诉他们这座城的美丽，这座城的美丽与哀(āi)愁(chóu)。当我们走到下座城时，那些即将远去的人们也告知了我们目前这座城的欢愉与悲(bēi)凄(qī)。我们走过了许多的城市，得到了一个结论，这些城都是个染缸，我们在这些城中染上了各式各样的色彩，也投入了我们的色彩，让下一位踏入的人感受我们的色彩。
在蒲公英纷飞的季节里，我感受到的蒲公英是一种淡淡的哀愁，他们是一群流浪天涯的旅者，将他们的种子由风的传送带到异地，而这异地是否繁华丰盛，就看风的意愿。蒲公英的飞翔，求的只是生命的延续，满天翻转的羽翼，是种美丽，也是一种吶(nà)喊(hǎn)，一种属于生命的吶喊；当他们落下的那刻，延伸了他们的美丽、哀愁以及生命。而我们踏过了每一座城，留下了我们的色彩，与其它色彩交融或并存，留下了我们的故事，一段段生命的故事，也将他人的故事记忆在我们的脑海中，消失、融吞了，成了我们的一部份，也或许是和我们的记忆并存，在未来的某一天，转述而出。
在踏过每一座城市的路上，我碰上了许许多多的蒲公英，他们告诉我那些属于他们生命的故事，也告诉我他们想要延续这些故事的想望。风吹起了，他们踏上了他们的旅程，而我，转身向另一方，迈向我的旅程，或许，在下一段路途中，我又将碰上一些蒲公英，聆(líng)听他们的生命之语，他们的故事；而我，也或许和他们分享着那些属于我的故事。
读读想想：
1.你喜欢蒲公英吗？
2.你见过蒲公英纷飞的美丽样子吗？把那种情形说给同学听听。草地上的蒲公英
逢上休息日，带女儿到小区里去玩，一路上走走停停，女儿时而告诉我，“草草是绿色的”，时而弯下身，在桃树下认真地捡拾落下的果果，感染着小小人儿的快乐，一颗心也一路轻快明亮着。
不一会儿，小人儿手里的桃子就盈盈满握了，而且到了一不小心就会掉下来的程度。想帮她拿，好让她能好好走路吧，小人儿却不领你这个情，固执地把身体扭向一边，继续乐颠颠地向前方跑去。一边担心着，怕她手里握着东西不好掌握平衡，一边加快了脚步追赶她，不知不觉就跑出了好远。
小人儿跑得累了，停下来微微喘息着，忽然，她的目光被草地上的什么东西吸引了。只见她，目光定定地瞅着远处，脚也已经开始迈步，向那个方向走去了。手里的桃子呢，叮叮当当地落在石板小径上，小家伙却已全然不顾了。我是近视眼，不能马上看清到底是什么吸引了女儿。可是我想看看女儿的表现，就站在原处观察着女儿。女儿手里的东西几乎全部丢光了，小人也已径直来到了那个东西前面。只见她弯下身子，认真地观察了一会儿，嘴里还好奇地“咦咦”着，这个东东对它来说显然是陌生而极富吸引力的。当然对我也是，因为我不能看清楚那到底是什么。
待我走近一看，呵，这不是蒲公英嘛，怎么长到这片草地上来了。放眼整块草地，葱绿一片，只有这唯一的一颗蒲公英，白的冠，绿的茎，高出草坪，骄傲地挺直着身子，随着风儿轻轻摇摆着。圆圆的球冠上长着无数颗小小的绒片，可能是风力不大的原故，没有缺少任何的一片。这颗蒲公英没有叶子，只有一根茎，支撑着相对巨大的身体。对于蒲公英并不是陌生的，小的时候经常和小伙伴一起，随意地从草地上拔起它，用嘴使劲吹向它，看着小小的绒片乘风而去，我们，便在那一瞬间收获了小小的快乐。一颗童心使然，当时是并没有认真观察过它的。而现在不一样了，做了母亲，对很多事情的看法都有了变化，当然包括对一些细腻微小的事物的观察。而今，我再一次看到蒲公英的时候，莫名地，心里忽然就有了温暖亲切的感觉。要知道，这可是我儿时最为要好的玩伴之一呢。
我把这颗蒲公英摘了下来，放到嘴边，轻轻地吹了吹，小绒片便脱离了母亲的身体，自由自在地向天空飞去。女儿兴奋地尖叫了起来，而且很快地制止了我继续吹的行动，把蒲公英抢在了手里，也嘟起小嘴，向它吹去。只是小人儿的力气实在太小，吹了N次也没有吹落一片，便急着让我帮忙。我拿了来继续吹着，小绒片越飞越高，越飞越远，直到最后一片也消失在我们的视野里……
“蒲公英，小伞兵，风儿吹，满天飞。一落落在青草坪，长出一片蒲公英。”这是女儿格外喜欢的儿歌，如今，草地上的一次偶遇，让女儿对蒲公英有了更为形象的认知，收获了一份别样的快乐，这倒是在我的意料之外。
接下来的路就不那么好走了，小人儿行进的途中仍不忘记四处张望着寻找，那神情是在迫切期待着见到另外一颗蒲公英。同她一样，我也是满心期待的，期待着又会有一颗蒲公英落入我们的视线，而女儿，能够再一次体验与蒲公英亲密接触的乐趣。
走着走着，嘿，还真给我们又发现了一颗，还是那种情况，整片草地只有这一颗。女儿轻手轻脚地跑去摘下了它，放在口边认真的吹着，女儿因兴奋而胀红了小脸，闭上眼睛使着气力，要知道有生以来，女儿可是第一次见到蒲公英呢。而这株来自天然的植物和水晶般纯净无暇的女儿在一起，说不出有多美。那随着风儿飘飞的一片一片的小绒毛，谁又能说那不是一个又一个美丽的愿望呢？
我被这种纯粹的快乐感染了。我也在想，也许不久的将来，小区的草地上到处都会有白色的蒲公英出现了吧，那是因为我们已经在今天播下了希望的种子，而播种过后，相信一定就会有更多的收获。
满心充盈着与蒲公英共处的快乐，母女二人在小路上追逐着，笑声飘荡在空中，在风里……读读想想：
1.你能否复述第3自然段，讲讲小孩被草地上的东西吸引的镜头？
2.你会唱“女儿”格外喜欢的儿歌了吗？唱给别人听听。跳蚤和绵羊一只跳蚤(zao)生活在狗身上。一天，它嗅到了羊毛的鲜膻味。
“这是什么？”跳蚤问自己。
它姿势优美地一跳，那小小的身躯就离开了狗。这时，它发现，原来狗躺在羊皮上睡觉哩。
“妙极了，妙极了！这张皮才是我需要的！”伶俐的跳蚤说，“它又厚实，又柔软，特别是比狗身上安全多了。在这里不必担心狗爪子搔痒，也不必怕那个没有教养的汪汪叫的家伙用牙齿咬。绵羊皮真使我感到十分甜蜜。”
跳蚤是这样开心，也没有更多地想一想，就钻进它将来的卧室——厚厚的羊毛里了。
突然，在跳蚤的小脑袋瓜里产生一种感觉：在厚厚的羊毛里，毛是那么密，爬到毛根上很不容易。
“我应当有些耐心。”跳蚤安慰着自己。
它试了一次又一次，分开一根羊毛又一根羊毛，连时间也没有计算，渐渐地开出一条通路，最后才来到毛根。
“我到达目的地了，胜利了！”跳蚤高兴地叫道。
是啊，是啊！跳蚤真利索！不过，绵羊绒是那么细，又那么厚，闷得跳蚤连气都喘不过来了，就别再提如何享受羊毛的膻味了！
跳蚤精疲力竭，汗流淡背，垂头丧气。它想回到狗身上，可是，狗已经跑了。
可怜的跳蚤！为自己的过错感到难过，痛哭了好几天，最后饿死在厚厚的羊皮上。
在下决心之前，需要对事物深入研究。如果像跳蚤那样，后悔就晚了。读读想想：
１. 跳蚤原来生活在谁身上？
２. 跳蚤为什么会跳到羊身上？结果如何？
３.这个故事告诉我们一个什么道理？石 头有一块美丽的大石头，被山涧的激流冲洗得十分光洁。一天，激流开始变窄，冲力也渐渐减弱，最后，水全部退去，一滴也不存在了。
这样，石头就在陡峭的山坡上显露出来。巧的是，它正好在一座小树林的附近，那里恬静而又美丽。山坡下面是一条石子路。光洁的大石头占有特殊的地势，从那儿可以饱览许多东西。在这长满青草、开遍鲜花、充满芳香的地方，照理说，它应当感到非常幸运。
一天，它望着道路，发现人们在铺鹅卵石，使路面变得更坚硬。突然，他产生了一个疯狂的念头，要到下面的道路上去。它对自己说：“我在这上面和青草混在一起干什么？我应当和兄弟姐妹们生活在一起。我觉得，这样做是最正确的。”
它这样说着，冲动之下，开始行动。没有靠任何人的帮助，就开始向下滚动。真巧，一直滚到路中间才停下来，四周全是和它类似的曾经吸引它的鹅卵石。
“好极了，我就呆在这儿！”
这条道路十分繁忙。铁轱辘大车从它的身上轧过，奔驰的骏马震撼着大地，强有力的马蹄铁践踏着它。还有穿着带铁钉的靴子的农民和成群的牲畜都经常光顾它。
没有多少时间，美丽的石头就遇到了许多麻烦：有的打击它，有的践踏它，有的敲去它身上的一块石片。在灰尘、泥土和牲口粪便的下面，几乎都认不出自己的本来面目了！
被玷污的石头开始向上看了，它痛苦地望着它离开的地方。那里是多么绿，多么洁净，多么芳香和美丽哟！石头为它失去的天堂叹气，痛哭流涕，但是，一切都是枉然。
“啊，回不到山坡上去了！我永远不会再有那种安宁的日子！对我来说，幸福不存在了……”
可以安安稳稳生活在农村却偏偏跑到城市去的人们啊，你们受尽意想不到的种种磨难。读读这篇寓言吧！读读想想：
1.美丽的大石头为什么会遇到许多麻烦？
2.美丽的大石头最后的结果如何？蝴蝶和火焰这是一个寂静的夜晚。在黑暗中，一只色彩缤纷的流浪汉——蝴蝶，没有目标地乱闯。突然，它发现远方有一点点火光。
“那是什么？”被火光迷惑的蝴蝶好奇地问。
它想都不想就向火光飞去。它靠近了火光，快速地围绕火焰飞翔。啊，多么美哟！
不过，蝴蝶不满足只欣赏一下火焰，还想品尝一下，就像吮吸田野上的花蜜一样。它姿势优美地停在半空，准备落在火焰上。
多么可怕的教训！它惊恐地一跳，逃开了。在光亮下，蝴蝶发现，缺了一条腿，非常漂亮的翅膀尖儿也被烧焦了。
“这是怎么了？我遇到了什么事？”蝴蝶没有找到答案。这么美丽的“光亮”还能令人感到遗憾？真是难以想象！蝴蝶怀着这种疑虑，休息了一会儿，等恢复了气力，又重新开始。
被迷惑的蝴蝶，眼睛紧紧地盯着火焰，怀着占有它的决心，一头投进了火焰。蝴蝶没有遇到任何东西的撞击，却跌在油灯的油盆里。
弥留之际，蝴蝶低声地嘀咕：“可恶的光亮！我渴望你给我带来幸福，你却给我死亡！我只能为自己疯狂的梦想哭泣！可惜，我明白得太晚了，是你使我不幸！”
火焰听见蝴蝶的抱怨，明智地回答：“可怜的蝴蝶，我可不是你想象的太阳！我是火焰。不谨慎的人不但不会使用我，而且会自焚！”
崇拜带光环的偶像，可能跟蝴蝶一样跌跟头。读读想想：
１.蝴蝶为什么会落在火焰上？
２.是火焰使得蝴蝶死亡的吗？为什么？两 小 儿 辩 日孔子到东方游历，见到两个小孩在辩论，就过去问他们在辩什么。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距人近，而到中午的时候离人更远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候距人远，而到中午的时候离人更近。”
一个小孩说：“太阳刚出来的时候像马车的车顶那么大。等到中午，就像盘子和痰盂一样大，这不就是远的看起来小近的看起来大吗？”
另一个小孩说：“太阳刚出来的时候很凉快，等到了中午的时候感觉进入了澡塘，这不就是越近感觉越热越远感觉越凉吗？”
孔子也无法决断谁对谁错。
两个小孩笑话孔子说：“谁说你懂得很多啊？”
同学们，孔子确实不愧为圣人：敢于承认自己的无知。一般被捧得很高的人，很难做到他这样，遇到以上这样的情况，也多半是顾左右而言他，以掩饰自己的无知。圣人的风采的确永远值得我们景仰和佩服！
不知道我们今天的人们，还有多少不知道两个孩子的问题的正确答案：应该考虑到的是太阳光照射地球的角度的原因。
读读想想：
1.这篇寓言故事讲了一件什么事？
2.从这篇寓言故事你知道了一个什么道理？你觉得孔子是个怎样的人？小公鸡学本领小公鸡觉得自己已经长大了，应该学习一些本领。学什么呢?它还没想好。
这一天，天气晴朗，小公鸡决定独自出去，找一些本领学学。
小公鸡走呀走，来到了树林里。看见猫妈妈正在教它的孩子学爬树。小猫学着妈妈的样子，很快就爬到了树顶。小公鸡想：“我就学习爬树吧。我要比小猫爬得还高。”小公鸡抱着一棵树就爬。谁知她却“喔哟(yō)，哎哟”叫起来。原来，树皮把它的羽毛弄掉了一撮(zuǒ)儿。猫妈妈对小公鸡说：“小公鸡，你还是学习别的本领吧。”
小公鸡来到了草地上。看见几只小鸟在练飞。小乌们张开翅膀，“忽”地一下，就飞到了蓝天上。小公鸡想：“我也学习飞吧。我要成为出色的飞行家。”小公鸡学着小鸟的样子，张开翅膀，使劲儿往上飞。没想到刚飞几下，就“嗵”(tōng)地一声，重重地掉了下来。幸好掉进了沙坑(kēng)里，小公鸡爬起来，疼(téng)得直揉(róu)屁(pì)股(gǔ)。小鸟对小公鸡说：“小公鸡，你还是学习别的本领吧。”
小公鸡来到了小河边，看见小鸭子和小白鹅正在游泳。小公鸡想：“我学习游泳吧。我会成为游泳冠军的。”小公鸡下了水，也用力地划呀划。可是，它的身体却直往水下沉，吓得小公鸡大喊：“救命！救命！”小鸭子和小白鹅急忙游过来，把小公鸡救上了岸。
小朋友一定会问，后来小公鸡学成本领了吗？”“喔(wō)喔喔”你听，催(cuī)我们起床的歌唱家就是那只小公鸡呀。
读读想想：
1. 小公鸡找本领学时，遇见了谁？
2. 小公鸡想学哪些本领？你觉得它这样做对不对？为什么？
3. 请你把这个故事讲给大家听吧。 -
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