<p>课程标准：通过观察和操作认识圆，会用圆规画圆。&ldquo;圆的认识&rdquo;是指圆的定义、圆的特征、圆的画法等。</p> <p>教学内容：学生在学习圆之前先学习了简单的面积图形。&ldquo;圆&rdquo;是小学学习面积图形的最后一个单元，它为进一步学习其他曲线图形奠定了基础。</p>

教学重点：认识圆、会用圆规画圆；理解半径、直径和圆心。 教学难点：认识圆心、半径和直径三者之间的关系。

<p>1.学生的知识储备</p> <p>一是直线图形相关知识与技能，研究方法与思想，二是形成了一定的长、正方体空间观念，能由实物的形状想象出几何图形，进行几何体与其展开图之间的二、三维转化，能根据条件做出立体模型或画出图形，能运用图形形象地描述问题，利用直观进行思考。</p> <p>2.学生的认知经验</p> <p>一是在借助身边直观、可感的空间世界，借助原先的生活经验，主动地关注、初步地认识了周围的图形世界。二是在参与、体验、操作等实践中，积累了大量的活动经验，如通过&ldquo;看一看、折一折、剪一剪、拼一拼、量一量、画一画、做一做、想一想&rdquo;等具体的活动方式，亲自触摸、观察、测量、制作、实验，把视听觉、触觉、运动觉等协同起来，促进活动内化，掌握图形特征，形成积极探究的活动经验。</p> <p><br />我们的思考： 本单元的学习要在丰富的情境中，感受圆的广泛存在；通过观察、操作、想象等活动，借助原有经验，多角度认识图形；体会数学思想方法，积累活动经验。</p>