//请卢老师加入教材分析、学情分析、教学策略等部分

1、能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers和Here's/Here are. i like the 这两个句型

2、能够熟练说出各种服装的名称；能够用英语表达自己对于不同服装的喜好

3、培养学生正确的审美观以及如何去欣赏和赞美别人

1、教学重点：能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers，使学生能用Here's/Here are. i like the 这两个句型表述自己对各种服装的喜好

//本节课是单词新授课，句型的学习可重点放在下一课时

2、教学难点：避免混淆shoes和shorts的发音，学生对Here's/Here are句型的正确选择与运用。即be动词与单复数名词的正确搭配。

//建议同上

单词卡，服装图片，PPT，音频文件，视频文件

1、唱歌热身：color

2、快速反应：PPT快速呈现以前学过的衣服图片及单词，学生以最快的速度说出单词

3、复习旧知，谈论衣服：学生看着PPT上图片就衣服为主题进行邻座俩俩说

例如：A：i have some_ What do you have?

           B：i have some_

           A：How many_s do you have

           B：I have_

           A：What color are they?

           B：They are_

//根据跨越式模式，在邻座俩俩说之前卢老师要进行师生的师范说，并进行AB角色的互换，做足示范后让学生两两说。

//环节上层层递进，1是复习color，2是复习衣服，都是为3的输出做好铺垫，而且使用PPT辅助课堂教学，很好！

1、导入课题：播放模特走秀视频，让学生说出这是一个fashion show,教师板书课题并领读

2、人物介绍：PPT出现女主角Pat，她将参加时装表演，她父母送给她两份礼物。教师鼓励学生去猜测礼物盒子里的东西

//教师创设的情境很有新意，但情境要贴近实际生活，这里可以简化一些，直接设计为参加时装表演选衣服

3、单词新授：PPT中礼物打开，呈现单词shoes,shorts，教师让学生读单词并纠音，引出句型Here are shoes、shorts.板书句子。通过开火车、传递衣服卡片方式让学生说句子。

//以学生同坐俩俩说为主

                       教授单词trousers,jacket,jeans,socks,sweater方法同上，让个生读出单词，或让小老师领读单词、纠正其他同学的发音。让学生自主认读句子，并在对比中发现Here's/Here are的区别。

//建议卢老师的关注重点放在新授单词上

4、学习检查：鼓励个生或小组自主认读所有句子

5、小游戏：2人一组，手中拿着衣服卡片，学生A提问“Do you have_?”，学生B回答“Yes,Here's a _It's_/Here are_They are _”,然后角色互换。

//这之前要进行师生示范说

6、衣服归类：PPT呈现两个大衣柜（Here's/Here are），Pat的衣服很散乱，请同学们帮她整理一下。鼓励个生通过单词提示说出句子Here's a jacket/Here are shorts等等，从而了解学生是否能理解句型

7、谈论自己喜欢的衣服：学生一句手上的衣服图片，以自己喜欢的衣服为主题进行邻座两两说。

例如：A：Look, I can see_(a jacket/shorts_)

                 It's/They are_(pink/yellow/pretty_)

                 I like _

                What do you like?

           B：Look at the_

                 It's/They are_(pretty/cool_)

                 I like_very much. （教师可鼓励学生说出更多的句子）

//此处建议卢老师也要加入Here's/Here are的句型，使两两说具有层次性

三、Training

1、阅读跨域资料：对话8，阅读1和3

2、综合说：播放模特走秀音乐，呈现Pat走秀时的自我介绍，不知对话任务，让学生参照例子进行邻座两两说。PPT中还提供更多的句型、单词，鼓励学生根据自己的能力说出更多的句子。

例如：Hello! I am_

           I am_

           I'm in Class_,Grade_.

           Look, I have a _  It's_

           I have _s    They are_

           I like the _ very much.

//建议卢老师这里给出例子本节课的关键句型，鼓励学生巩固本节课知识，并根据自己掌握程度自由引入以前的单词句型进行自由说

（教师走进学生当中，纠正并指导走秀动作，鼓励学生大胆表现。在个性展示时，教师引领其他学生对表演者做出恰当评价，学会赞美他人）

四、Homework

1、跟读课文A部分5变

2、用英语和父母谈论你最喜欢的衣服。