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云南屏边白云小学刘蕃<<一去二三里>>第一课时
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教学设计:
课题:《1.一去二三里》
屏边县白云小学 刘蕃
一.概述
《一去二三里)是人教版小学语文第一册中的第一篇古诗诵读。这首诗是北宋哲学家邵雍所作,短短的20个字中,就有10个数字,这10个数字按照从小到大的顺序,巧妙地将小路、烟村、亭台、鲜花等景物编织在一起,勾勒出一幅宁静、清远、恬淡、秀美的山村风景画。
全诗描绘的意境是:在不远的地方,有一个炊烟袅袅的小山村,村子里有几户人家,山顶上有几座小亭子,路旁盛开着美丽的鲜花。
诗中的“二、三”虚指方圆之地,“四、五”泛指村落之小,“六、七”体现亭台之隐约可见,“八、九、十”形容山花烂漫,多而绚丽。
整首诗朴实有趣,琅琅上口,令人回味不已。
教学本课需要80分钟,本篇为第一课时的教学设计。
二.教学目标
1.会认“一,去,二,三,里”等12个生字,会写“一,二,三”3个字。认识笔画“一”。
2.正确流利地朗读古诗。
3.结合图画了解古诗的大致意思,感受山村景色的美丽、恬静。
4.能用本文的生词说话。
三.学习者特征分析
1.大部分学生基本掌握声母和韵母,但拼读音节还不熟悉,在有配音的条件下学生能进行扩展阅读,但水平不一,还没有养成跟读,大声朗读的习惯。
2.学生有一些生活积累,具有初步的表达能力。
3.由于学生入学不久,对很多事情都充满好奇,尤其在网络环境中,很多学生还没有很好的行为规范,常在不经意中游离于老师所设置的情景外,不太专心听,有事不大清楚老师的要求。
四.教学重难点。
1.认识12 个生字,会写3个字。
2.正确流利地朗读课文。
3.分辨“八”和“入”。
五.教学资源
1.生字卡片。
2.为本课制作的ppt课件。
3.字母卡片。
六.教学策略
本课综合运用了讲授式,启发式,自主学习等各种策略,提供一定的学习资源,指导学生自主学习。
七.教学过程
(一)复习拼音,看图说话导入。
1.同学们,从开学到现在,我们一直在拼音王国里和拼音宝宝做朋友,你们还记得它们吗?老师这里有一些漂亮的图画,你们想得到吗?但是老师有一个条件,谁能叫出图画后面的拼音宝宝的名字,我就把图画送给谁,你们有信心得到吗?
2.今天,我们要在拼音宝宝的帮助下走进汉字乐园,去认识很多的汉字朋友,你们有信心成为汉字宝宝的朋友吗?让我们向识字王国出发吧,看看识字王国给我们带来了什么呢?请同学们看一幅图(课件出示本课插图一,让学生谈一谈看到什么。)
3.这幅图美吗?今天就让我们一起学习第一课《一去二三里》,走进这幅美景图。
【设计意图:通过观察图片导入,既能激发学生的学习兴趣,又能引起学生的求知欲。】
(二)、初读古诗,学习字词。
1.学生自学。
自由读课文,画出生字新词,把字音读准,把课文读通。
2.检查自学情况。
指名拼读生字,新词。
3.老师领读,学生开火车读。
4.熟读课文。
5.指导书写。
(1)出示生字,指导观察。
(2)利用课件指导书写“一,二,三”。
(3)学生练习书写
【设计意图:利用课件创设情景,抓住关键,突破写字教学难点,提高写字教学质量。】
(三)拓展阅读,巩固字词。
阅读识字通,找出生字再读一读。
【设计意图:通过扩展阅读,换个语境来认读生字新词,既巩固了所学字词,又扩展了知识。】
(四)字词应用,说话训练。
用本课所学字词说话。
【设计意图:让学生用本课学的字词展开想象说几句话,发展学生的想象力。】
结语 :同学们,这节课我们认识了诗中的生字新词,还会读古诗,但是我们不当要会读,而且要读懂它。那古诗讲的是什么意思呢?下节课我们接着学习。
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