沙湾小学     赵红英

《难忘的一天》是语文第三册第二组中的一篇课文。这篇课文篇幅较长，记叙了1984年2月16日，“我”为邓小平爷爷表演电子计算机并受到邓爷爷鼓舞的事情。本组课文的主题是“丰富多彩的学校生活”，这篇课文可以教育学生珍惜在学校学习的时间，好好学习，掌握过硬本领。

两课时

本班学生对电子计算机了解较少，课文中所讲的故事能读懂但未必能理解其中的含义，更难以体会到自己肩负的重大责任，因此，情感目标的完成是个难点。另外，本课的生字新词较多，教师需花更多的时间教学。

（一）认识13个生字，会写10个生字。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文，整体感知课文内容。

（三）体会小作者见到邓爷爷时的激动、紧张的心情以及对邓爷爷的崇敬之情；激发学生学习计算机的兴趣，认识自己肩负责任的重大。

重点：

认识和掌握本课的生字新词。

难点：

教学目标3.

（一）要充分利用幻灯片学习生字词，发挥学生的自主学习意识。

（二）提出关键问题，使学生抓住重点词句理解课文内容，体会作者情感。  

教学环境：

非网络教学环境

资源准备：

课件、拓展资源。

（一）认识13个生字。

（二）会写10个生字。

重点：认识13个生字。

难点：会写10个生字。

一、图片导入，激发学习兴趣（2分钟）

同学们，你们还记得邓小平爷爷植树的身影吗？今天我们又要和邓小平爷爷见面了。出示邓爷爷的图片，介绍邓爷爷，由此导入新课。

【设计意图：通过看图片激发学生学习兴趣，同时培养学生观察和说话能力。】

二、初读课文，整体感知（5分钟）

（一）课件范读，学生带着问题认真听。

（二）反馈交流。

【设计意图：既整体感知课文内容，又初步认识生字。】

三、学习生字，记清音形（13分钟）

（一）出示生字，一起认读。

（二）分析字形，指导识记。

（三）老师指生字，指名读生字。

（四）出示词语，学生自由认读，指名认读。

（五）指导写字：指导难写的字，学生在书上描红，临写。

【设计意图：以学生自主识字为主，老师以不同的方式对生字进行巩固。】

四、拓展阅读，巩固识字 (10分钟)

（一）阅读识字通中的三篇短文，找出今天认识的生字朋友。

（二）交流自己喜欢的句子或短文。

【设计意图：检查、巩固识字效果，锻炼口语表达能力。】

五、写话训练，实践运用（10分钟）

出示课文后面的一组词语，学生试着写几句话或小短文。

【设计意图：提高学生的写话水平。】

8、难忘的一天

1984年2月16日

及     身