• 五眼桥庄智君-商中间或末尾有零的除法（1）

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    • 商中间或末尾有零的除法.ppt五眼桥庄智君-商中间或末尾有零的除法（1）.ppt内容

    商中间或末尾有零的除法（1）

     

     

    教学内容：新课标人教版实验教材三年级下册第31－32页的例题5、例题6及相应练习。

    教学目标： 
    1．使学生掌握商中间或末尾有零的除法的计算方法，能正确计算商中间或末尾 有零的除法； 
    2．培养学生笔算除法的计算能力； 
    3．使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单问 题。 
    教学重点：商中间或末尾有0的除法计算方法。 
    教学难点：培养学生笔算除法的计算能力； 
    教学准备：课件、投影仪。 

     

    教学过程：

    1. 情境创设

    请大家看屏幕谁来了？（美羊羊）可是她被灰太狼抓进狼堡了，大家可以帮帮她离开狼回羊村吗？

     

    1. 复习

    1. 师：我们先来帮美羊羊解锁吧。

    （让学生开火车口算下面各题。）

     

       0×2     32-0      0+25   

       0×9    36÷3     180-0

     

    2、师：美羊羊出来了，但还要通过这些机关，请小朋友来帮帮她吧。

    （指名回答，并说理由。）

                    （两位数）                                    （两位数）

     

                   （三位数）

     

    小结：百位不够商一，商为两位数；

               百位可以商一，商为三位数。

     

    1. 新授例5

    1. 师：美羊羊走出狼堡时发现了一辆跑车，逃跑当然是开车快一点，于是就坐上跑车，但是跑车被灰太狼设置了开车密码，只有听他讲故事回答对问题才能开车。大家愿意一起来解决这个问题吗？

     

    1. 师讲猪八戒分西瓜的故事。

    提问：现在，其他3人怎么分？可以列一个算式表示吗？

     

     

    1. 学生口头列式，老师用课件演示：

      A、0÷3 = 0  （分析每个数字代表什么。）

      B、0÷2   0÷4    0÷5  （用生活例子引出三题，并让学生口答得数。）

      C、讨论：能不能列出0÷0 =（ ），为什么？  （引出0不能做除数。）

      D、小结：0除以任何不是0的数都得0。（板书）（学生划书）

      E、0÷（  ）= 0   （让学生说一说）

    1. 新授例6

    1、师：美羊羊终于把车开动了，开着开着，哎呀! 她和车子一起掉进了陷阱里，我们一起来帮她解决这个难题吧？只要我们算对两个数，机关打开她就可以出来了。

     

     

    3个月用电数

    平均每月用电数

    狼堡

    309

     

    羊村

    420

     


     

     

     

     

     

     

    1. 审题，分析题目。

    2. 在作业本列式笔算。309÷3

    3. 指2-3名学生板演竖式。对比竖式，小结商中间有零的简便写法。

    4. 在作业本列式笔算。420÷3

    5. 指2-3名学生板演竖式。对比竖式，小结商末尾有零的简便写法。

    6. 总结：0除以任何不是0的数都得0。商中间或末尾有零的简便写法。

    7. 揭题：商中间或末尾有零的除法

     

    1. 书本第29页做一做。

    师：通过大家的努力解救，美羊羊继续开车前行了，她来到小河边，又遇到问题了，大家看看应该怎么解决？

    1. 在作业本笔算：

    1.  

    • 2、请4名板演，并说计算过程。

    •  

     

    五、练习

    1、练习七第三题。

    师：美羊羊在路上看到有三只乌龟翻壳了，善良的她想帮帮它们，大家也来帮忙吧！只要把错题改正乌龟就可以翻身爬地了。

     

           （1）在作业本上改正。

    （2）指名汇报，并说错的原因。

    2、练习七第二题。

    师：你们看，美羊羊来到大湖边，这里有两艘船，该坐哪条船快一点呢？下面我们就来一场男女比赛。男同学做男孩子船上的题目，女同学做女孩子船上的题目，看谁算得又对又快就算赢，美羊羊就坐那条船。

     603÷3=                                      707÷7=

     310÷8=                                       900÷6=

      

    A、分角色完成题目，在作业本上抄题笔算。

    B、请4个同学板演，校对。

     

     

       

      1. 总结：美羊羊在大家的努力帮助下，终于回到羊村了，她充心地感谢大

       

        家。那么，在这次的拯救行动中你学到了什么知识？

       

      1. 作业：1、做练习册第19页练习七。

                            2、读书复习第28、29页。

       

      商中间或末尾有零的除法（1）反思

      五眼桥小学生   庄智君   2014年3月

          整节课下来，主要任务可以完成，通过多个孩子到黑板演算的效果来看，孩子们基本能达到预期目标。

      一、创设情境，激发学生的学习兴趣

      本课设计为一个美羊羊从狼堡逃走的故事作背景，通过美羊羊向孩子们求救激发他们的主动性，从而学得开心、轻松。经过一环接一环融入解决问题的情节，从中孩子们很快回顾旧知学习新知。一节课下来，就是一个完整的故事，孩子们通过帮助美羊羊成功逃回羊村，感受到帮助别人的快乐，学习上感受到成功学习、成功解决问题的成就感。

          二、准确把握教材，找准新知识的切入点

      通过深入地研究教材，才发现：虽然在学习商中间有零的笔算除法之前，学生已经有了“三位数除以一位数”的学习经验，但商中间、末尾有零的笔算除法是本单元的一个教学难点，难点一在于理解为什么要商0的算理，难点二在于竖式的简便写法。难点一通过猪八戒分西瓜的故事引入，把抽象的0视觉化，便于学生理解。加上讨论能不能列式为0÷0和0÷（  ）=0的练习，碰击智慧的火花，加深理解0除以任何不是0的数都得0。难点二是通过从孩子已有的经验出发，放手让他们自己去探究，并选了三名孩子在黑板前计算，尽管他们写的是错题或对题，都是很好的现场教学资源，并顺理成章地导出竖式的简便写法。

      三、重视培养孩子的习惯养成

      从孩子的书写除法竖式过程中直尺使用，可以看出教师平时的习惯要求。读计算过程时，提到余数小于除数，可以体现成功从细节做起。回答问题的完整性可以锻炼孩子的语言能力。

      四、不足之处，有待改进

      首先，之前学过除法的估算和不计算说商是几位数，有利于检查商对否。假如教学过程中能结合这两点进行对商的检查，就能有效指引孩子以后自我检查的方向。

      其次，在教学简便写法后，如果能加以针对0是否可以单独除以除数的练习，能让孩子明白被除数有0，商不一定有0的道理，利于下一例题的教学铺垫。