松鼠和松果教学设计

教学目标:

1．认识“聪、活”等11个生字，会写“以、后”等6个生字。

2．正确、流利的朗读课文。在读中感悟小松鼠的环保行为，并练习复述这篇童话。

3．懂得树木是人类的好朋友，有珍惜树木，爱护树木的情感。

教学重点:

正确识字、有感情地朗读课文并复述课文。

课时安排：2课时

教学过程

第一课时

一、谈话导入

　　1、今天老师要给大家介绍一个新的朋友，他的名字叫做“松鼠”，直接板书松鼠。

　　2、幻灯片播放松鼠的图片，师：你们了解松鼠吗？比如小松鼠有什么特点，喜欢吃什么？

　　3、那么今天我们就来学习一篇关于小松鼠和松果的故事。

出示课题并板书：松鼠和松果，齐读课题。(课前和学生愉快的交流，不仅使孩子们了解了小松鼠的有关知识，而且，为孩子们创造了轻松愉快的学习氛围。)

二、初读课文，随文识字

1．学生自由读课文，老师提出希望。注意读准字音，读通长句子，圈出不认识的字，借助拼音多读几遍。

2.教师检查自读情况：幻灯片相继出示

主意 忽然 总是 如果 以后 更好 聪明 活泼 眨眼睛

意、忽、总的巧记：意有心，忽有心。在心底，总有心。

聪的巧记：可以用加一加的方法来记。

（1）齐读。（2）小老师领读。（3）开火车读。

3、读句子：　　（幻灯片出示）

松鼠聪明活泼，学会了摘松果吃。

　 忽然，松鼠眨眨眼睛，想起来了：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

　　 松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一个，就在土里埋下一个。以后，这里就会长出一片松树林的。

（1）齐读。（2）1，2大组读。（3）3，4大组读。 (遵循阅读教学从整体入手的原则，让学生初步整体感知故事内容，并结合识字的教学，使学生在多种形式的读中读准字音，巩固识字。)

　三、学习第一段。

　　1、齐读第1自然段，聪明的小松鼠学会了摘松果吃，（课件：小松鼠在摘松果吃。）如果你是小松鼠，在这么美丽的森林里，刚刚学会了摘吃松果，心里会怎么想？（高高兴兴）

2.幻灯片出示2个句子：他走进大森林。

他高高兴兴地走进大森林。

比较这两个句子有什么不同，哪一句好，为什么？

正因为小松鼠这么高兴，所以他摘的松果是……（一个又一个）

我们把小松鼠高高兴兴的样子读出来。(1)齐读，(2)开火车读.

　　3，小松鼠摘了这么多松果，他摘的松果怎么样呢？ （每个松果都是那么香，那么可口。）

怎么读才能让人觉得：啊，真香，真可口，真高兴！自己试试吧！

　　（指名朗读，感受，齐读。）

　　你能用 那么……那么……来说一句话吗？

　 指名说

4、齐读第一段。

5，那么香，那么可口的松果呀被小松鼠一个又一个地吃掉了，那么接下来会发生什么事情呢，让我们下节课来学习。

　　四、指导写字。

　　1、观察。（观察笔画在田字格中的位置，笔画之间的相对位置）“以”、 “更”书写时要注意什么？

　　2、范写。（师边范写边讲解要点，强调“以”的末笔是点；“更”最后两笔交叉的位置。）

　　3、生仿写、比较，练习写字，教师巡视。

4、展示评议。

五、拓展阅读：

1、《生字歌》

2、《找北京》

3、《儿歌》

4、《栽小树》

六、快乐写话

用下列词语写一段话，看谁用得多，用得好。

聪明 活泼 主意 忽然 如果 以后

第二课时

1. 复习引入

同学们，上节课我们已经学习了《松鼠和松果》一课的生字，现在老师就要考考你们，看看谁记得多记得牢。

1、开火车读本课生字。

同学们的表现真好！

2、通过上节课的学习，你们还知道了他是一只怎样的小松鼠呢？最近他学会了什么？松果又是什么样子的？

过渡：对，松果那么香，那么可口，小松鼠吃了一个又一个，这时他眨眨眼睛，突然想到了一问题，就让我们一起走进课文去看一看，究竟是怎么回事吧！

二、学习课文第二、三自然段

1、自由朗读第二自然段。边读边想：小松鼠想到了什么问题？并用“----”画出来。

2、（出示课件2）看，和老师画的一样吗？齐读：如果光摘松果，不栽松树，总有一天，一棵松树也没有了！

讨论：读了这句话，大家知道了什么？想到了什么？

小松鼠想到这，会是什么样的心情？（担心、惊讶）

就让我们带着这种心情读一读这几句话吧！指导朗读，注意读出担心、惊讶的语气。

3、你能用“如果——”说句子吗？先同桌说，再展示说。

4、一棵松树也没有了会是什么样子的？我们书上用了一个词，大家到第三段里读一读，把它找出来。

学生自由读第三自然段。

（出示图片）理解“光秃秃”的意思。

想到这里，小松鼠又该是怎样的心情呢？（着急，害怕）

带着这样的心情读一读这段段话。指导朗读。

5、大家想一想，没有了松树，没有了森林，到处是光秃秃的，小松鼠们、小小松鼠、小小小松鼠没有吃的，没有住的，多可怜呀！我们替他们想想办法吧！

学生畅所欲言。

过渡：同学们真聪明！小松鼠也是这样想的。

三、学习第四自然段

1、（出示课件3）你们看小松鼠在干什么？

2、齐读第四自然段。

四、学习第五、六自然段

1、到了春天，小松鼠种下的松果长成了一棵棵小松树了！

（出示课件4）齐读第五自然段。

2、此时他的心情怎样？（高兴，欣喜的）我们就用高兴、欣喜的语气来读第五自然段。指导朗读。

3、将来这里会怎样？（齐读最后一句）

和你的同桌说一说：小松鼠在这松树林里生活得怎样？

4、小松鼠在这片松树林里生活的这么快乐，都是因为他保护森林，大森林才给予了他这么多的快乐！

学到这里，你懂得了什么？你想说些什么呢？

过渡：在我们的阅读材料里还有许多保护树木，爱护大自然的文章，我们一起去读读，看看还能收获什么？

五、拓展阅读

1、《从我做起》

2、《我们去植树》

3、《植树》

4、《植树的季节》

六、写话

1、等到将来，小松鼠住的这片松树林会是什么样子的呢？小松鼠又会是什么样子的呢？

2、如果看到有人破坏树木，你会怎么做呢？

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