《赵州桥》第二课时教学设计

龙溪小学 黎定美

教学内容：人教版三上第74-76页。

教材简析：《赵州桥》是第五册第五单元的一篇说明文，作者从建筑结构的创新和建筑工艺的精美两方面具体介绍了在中外桥梁史上占有突出地位的赵州桥。从中，使读者感受到中国古代劳动人民的智慧和才干，从而引发民族自豪感。
学情分析：三年级的小学生，个性差别大，是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信心；有的还表现出强烈的自我确定、自我主张，对自己评价偏高，甚至有时“目空一切”，容易导致自负的心理。有的同学情绪不稳定，他们生活经验不足，自我调节能力比较差，自控力不强，从三年级开始，学生进入少年期，此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望，因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。
教学目标：

1. 有感情地朗读课文，并背诵描写生动的语句。

2. 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

3. 在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话。

教学重点：

了解赵州桥的建造特点，体会作者的表达方法。

教学难点：

帮助理解赵州桥设计上的特点及其作用。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

1. 导入
   　　上节课我们学习了1、2自然段，回顾这个自然段的内容，说一说赵州桥是怎样的一座桥？赵州桥除了雄伟、坚固以外还有什么特点？我们接着来学习第3自然段。
   　二、学习第3自然段。
   　1、自由读第3自然段，这段的第1句话告诉我们什么？（这座桥不但坚固，而且美观。）
   　说桥“坚固”是哪一段？（第2自然段说桥坚固）这一段说桥怎样?
   2、小结：这句话由两个小分句组成，前一个小分句与上边一个自然段紧密相连；后一个小分句又与本自然段紧密相连。一句话把两个自然段连接在一起，这句话是过渡句，在文章的结构上起了承上启下的作用。

3、用“不但........而且..........”练习说话。　　　

4、课文是怎么把美观的特点写具体的呢？默读第三自然段，用波浪线画出描写赵州桥美观的句子。

5、汇报。

6、课件出示欣赏栏板上雕刻的精美图案。　　　

7、想象赵州桥栏板上的龙还有哪些样子？
8、练习背诵。
三、学习第4自然段。

跟随着作者，我们不仅领略了赵州桥的雄伟，坚固，美观。而且为自己是华夏民族的子孙而骄傲，让我们带着自豪、赞美之情齐读课文最后一个自然段。

四、扩展阅读

五、小练笔：（学生选其中1题练写）

1、下课了,操场上真热闹啊！

2、天上的云千变万化，有的( ),有的( ),

还有的( )，所有的云( )。

六、小结。

　　板书设计

赵州桥

世界闻名

雄伟

坚固

美观