• 肥西肥光-余金红-卡罗尔和她的小猫-2013-3

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    《卡罗尔和她的小猫》教学设计

    肥光小学  余金红

    教材分析:

    这篇儿童故事是一篇略读课文,篇幅很长,和本单元的其他课文相比,修饰语少,抒情也少,但语言质朴,可读性强,情节跌宕起伏,充满了浓郁的生活气息。文章的重点是让学生通过默读明白故事梗概,所以教师要教给学生默读的方法,抓住关键长文短教,使他们在充分的自读自悟中学会交流合作,充分享受阅读的乐趣。

    学情分析:

          卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活,相似的生活经历会让他们在读悟、体验、积累中感受卡罗尔善良美好的童心,并从中受到情感熏陶。

    教学目标: 

       1、 认识“卡”等15个生字。并以扩词、积累、说话等手段加以巩固应用。

       2、采用分层默读法,指导学生学习默读,了解默读的方法。

       3、自读自悟,联系生活经验,体会小猫给人们带来的生活情趣,享受阅读乐趣。

       4、感受卡罗尔随着小猫来来去去起伏不定的心情,觉察她喜爱小猫的童心,从中受到情感熏陶。

    重难点与关键: 

        1、采用分层默读法,指导学生学习默读,了解默读的方法。

         2、自读自悟,体会卡罗尔透明童心;学写广告,留意生活。

     

    课时安排: 一课时。

    教学流程: 

       课前谈话:喜欢小动物吗?养过什么小动物?怎样照顾它的?(饮食、住处、玩)

    一、导入、揭题。

       1、出示小女孩图片。

       2、亲切地喊喊小女孩的名字——卡罗尔。

         读准“卡”“罗”“尔”。提醒学生不拖读,叫名字时语速应稍快些。

       3、趣味识“卡”

        “卡”—上面“上”,下面“下”,不上不下“卡“住了。(师和生加动作齐演。)

         给“卡”找朋友。(……)

       4、出示课题、齐读课题。——“卡罗尔的她的小猫”

        (避免出现不自觉的“拖”读现象。)

    二、初读课文,趣味识字。

       1、轻声自由读故事。

         要求:读准字音、读通句子。圈出生字宝宝、多读几遍。标上小节号。

       2、趣味识字。

      (1)、 找多音字,交好朋友(同桌互指扩词)。

      (2)、 看“伯洛”图,理解“黑白相间”的毛色。读准“洛”(洛阳)。学伯洛叫—“喵”

      (3)、 出示:生字带拼音。

         软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉

       a、自由读。发现“橱”“厨”读音一样。比较字型,橱---厨(橱柜是木头做的),读准第二声。

       b、看图认读“软垫”、“绒线团”,读准“r”。软垫、绒线团让人感觉很——“舒适”(随机理解“舒适”)。

       c、齐读。

      (4)、 出示:生字带拼音。

         滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费

       a、领读—跟读(争做小老师)

       b、找找“滑稽”的近义词---“有趣”;说说“糊涂”的反义词---“明白、清楚”。

       c、猜字谜:小兔子的尾巴不见了----免。

      (5)、 生字去拼音。(同桌对读、齐读。)

         软垫 绒线团 舒适 橱柜 厨房 抽屉

         滑稽 糊涂 多余 端出 一碟 点心 免费

    三、分层默读、自读自悟“趣”。

      (一)、出示默读,了解默读的方法。

       1、导:今天,我们要学习新的一种读书方法——默读。齐读“默读”

         猜一猜:默读应该怎么读?

       2、出示默读方法:集中注意力、不出声、不指读。(齐读)

      (二)、试着默读课文1-3小节,交流感受。

         速度快、在心里读、可以“边读边想”……

      (三)、初次默读全文,想一想:这篇文章讲了一个什么故事。

       1、交流,试着概括文章大意。

       2、觉得整个故事都非常“有趣”。

      (四)、再次默读课文,边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落。

       1、交流。

       2、课件出示整篇文章,将学生说到的句段显红。(指导孩子们说清楚第几页的第几段)

       3、集中出示孩子们认为有趣的段落。(基本集中在4、7、9、10、11小节。)

      (五)、以第10小节为例,体会小猫给人们带来的生活情趣

        导语:为什么那么多孩子都说这几段特别有趣呢?让我们先来看看第10小节吧。

       1、从文本中放大出示第10小节。

         晚上,家里可不得了了,小猫在钢琴上跳来跳去丁丁冬冬响成一片。小猫钻进抽屉里、橱柜里。有人从门外进来,门后会突然扑出一只小猫,吓人一大跳。

       2、指名读,读准“不得了”。

       3、自由默读,想:你仿佛看到了一幅怎样的画面?

       4、交流。(以下几小点中,前三项顺序实为并列,根据课堂上学生的回答顺序定先后)

       ● 小猫弹钢琴。

       (1)、充分肯定学生的自由发言,如:小猫在钢琴上跳来跳去,好象在弹钢,是个钢琴大师呢!小猫从来没见过这么有趣的东西,只要用爪子碰一碰,就会发出好听的声音,真好玩呢!……

       (2)、出示小猫弹钢琴图。

       (3)、看图师生同悟:看!一只小猫跳上了一架钢琴,不小心把它的脚踩在了“黑白相间”的琴键上,钢琴发出了——(冬的一声)。小猫觉得很有意思,就在钢琴上——(跳来跳去),(丁丁冬冬响成一片。)

       (4)、感情齐读首句。

       ● 小猫钻柜、吓人,“鞋里的小猫”等,相机、简要读和领悟。

       (六)、过渡:在卡罗尔眼中,小猫那么有趣,那么顽皮可爱,所以她非常喜欢小猫。她的心情随着小猫的得失起起落落,谁能找到表现卡罗尔心情的语句来?读一读,看谁能用简洁的词语概括出来!

    四、再次默读全文,切身体会卡罗尔的心情。

      (一)、默读全文,想:随着小猫的得失,卡罗尔的心情如何变化。

      (二)、交流,简单板书。

    送来小猫——送走——一直也没有了——跑出伯洛

     高兴       伤心        流泪          高兴

    五、自读材料第77页,思考:

    1、卡罗尔犯了个什么错?

    2、“广告”是什么意思?

    六、习作:学习写广告。

       小猫的得失直接影响着卡罗尔的心情,卡罗尔多么喜欢小猫啊!而小猫的得失都是通过“登广告”,广告的作用可真大。你想要什么小动物吗?让我们也来试一试。

    1、生写师巡视;

    2、汇报评议。

    板书设计:            

     

     8  卡罗尔和她的小猫

    送来小猫——送走——一只也没有了——跑出“伯洛”

     高兴       伤心        流泪          高兴

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