本课课文优美。读课文时，声音要轻快。教学时，要强调自学自悟。让每一个学生读后都有所感。

我觉得教材分析有点过于简单，应该多从情感态度价值观方面叙述一点。

1、会认“哦、股”等八个字，会写“互、泉”等九个字。
　　2、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
　　3、通过学习懂得泉水给人类带来的好处，从小树立热爱大自然，保护资源的思想感情。学习泉水无私为他人奉献的精神。

【教学重点】会认8个生字，会写9个字。正确、流利、有感情地朗读课文。认识泉水“多、清、甜、美”的特点。

【教学难点】规范、美观的写字。品析词句，感悟泉水的快乐、无私。

【教学方法】本课采用情景教学法，使用多媒体电化教学技术，创设课文所表现的情景，帮助学生理解、记忆、朗读，激发学习兴趣。

【教学用具】多媒体课件

【教学时间】2课时。

第一课时

　　你见过泉水吗？你见到的泉水是什么样的？（播放泉水流动的课件）让学生从视觉和听觉上充分感受泉水的美妙。
　　　丁冬的泉水多么美妙呀！但是你们知道泉水是从哪来的吗？
　　　板书课题

1、示范朗读 
　　（1）．教师放音乐有感情地范读课文。 
　　（2）．学生边听边看书中插图并圈出本课生字。 
　2、自学生字 
　　（1）．学生运用查字典、看注释、联系上下文、问同学、问老师等方法自学生字。 
　　（2）．学生以小组为单位互相讨论共同学习生字，教师巡视指导。 
　3、汇报交流 
　　（1）．师用投影出示生字，生汇报。 
　　（2）．出示“杜鹃花”图片，结合插图，通过形象感知认识“杜、鹃”，并可结合姓氏识记“杜”字，联系学过的“鹊”识记“鹃”字。 
　　（3）．借助图或实物认识“瓦罐”，学认“罐”字。 
　　（4）．在探究“天然水塔”的过程中，认识“塔”字。 
　　（5）．师去掉拼音，生齐读生字。（平、翘舌音多读2遍） 
　　（6）．游戏：送小拼音回家（把生字和它对应的拼音放为一组） 
　三、指导书写 
　　1．要写的字中左右结构的字较多，在整体观察的基础上，把重点放在总结“月”字作“旁”以及在字的左下时的变化规律上。结合第四课的“骨”字，将“骨、鹃、股、脆”四个字在田字格里放大，引导学生观察并总结出月字在旁撇不变，月字在下撇变竖。 
　　2．此外，还应提醒学生注意：“塔”字右下是“合”，中间的短横不能少；“泉”字下边是“水”，竖钩右边是两笔，不要合成一笔；“脆”字右下的“”，不要写成“巳”。 
　　3．教师范写要漂亮，学生先描红再自己写。教师巡视指导。 
　　我觉得在初读感知部分应该加上对课文整体部分把握，可以让孩子们用自己的复述课文大意（说说泉水都流经哪里？）加深对课文的整体印象。

　　　1·打开阅读材料43页，认真阅读《读一读(一)》《泉水》《小溪跌了一跤》《瀑布》和《趵突泉》。

           2·读完的接着读其它的文章。

           3·读完后同桌之间交流：我读懂了什么？

            4·集体汇报，集体点评。
　　　5、有时间的话可以找个别同学谈谈读后感。

五、写话（二选一）

1、用今天所学的生字组词、造句或编字谜。

2、用今天所学的词语写一段话，比比谁用的词语多。

第二课时

　　　1复习生字词：今天我们继续学习《泉水》这篇文章，我们首先复习一下上节课所认识的几个生字。

（请同学们开火车认读上节课所学的生字，并口头组词）

　　　2看得出咱们同学对生字词掌握的很好。那我们来读读课文吧。你们想怎么读呢？谁当一回小老师？来分配一下吧。

（分小组轮流读课文，其他组给予评价）

1快速读第一自然段
　　　　①谁能先说说，如果让你读这一段，你会怎么读呢？
　　　　　学生讨论得出：我们读的时候要读出泉水清脆的欢快的声音。
　　　　②先自己练习一下吧。
　　　　③指名读，谁能说一说这个同学读得怎么样？
　　　　④老师这里有一股泉水，谁能帮我贴在黑板上，其他同学齐读第一自然段。
　　　2泉水都流过哪些地方，遇见了谁，说了什么？轻声读第二——五自然段，把答案画在书上。
　　　　学生边读边画。
　　　　① 你读懂了什么？泉水流过了哪，遇见了谁，说了什么？
　　　　② 谁有不明白的问题？
　　　　③ 我们来做个小游戏。请你从这四个自然段中选一个你喜欢的自然段读一读。但是，得想办法，让大家一听就知道你喜欢这部分。（如果学生选择哪个地方，可播放课件，展现与内容相符的画面和音乐。帮助学生理解。）
　　　　④ 想象：欢快的泉水着琴跑下山去，她还会经过什么地方？会遇见谁，说了些什么？
　　　　　　泉水流到，它看见了，泉水说：。
　　　3自由读六、七自然段，练习填空：
　　　　泉水跑呀、跑呀，一路上遇到了（）。他们互相问候：（）。他们互相约定（）。
　　三、总结
　　　1朗读你最喜欢的段落，试着背下来（背书的时候，可以加动作表演，学生会背得更快。）
　　　2把你喜欢的段落读或背给你得好朋友听。

打开阅读材料第48页　，认真阅读《玉兰花和百灵鸟》《爱》《小熊和小兔》《风的故事》《换书》　读完的同学讨论讨论文章前面的小问题。　
　　五、写话　（二选一）

1、我们生活中有哪些人就像泉水一样有着无私奉献的精神？ 写一写吧。

     2、   学习了《泉水》这篇课文以后，你觉得泉水的什么精神最值得你去学习，你准备怎样去学习，想一想写下来吧。　　　　　　　　　

我觉得写话题目：拓展：你认为泉水接下来还会流经哪里？（续写课文）

　　　　　　　　　　　　　　　　　5　泉水
　　　　　　　　　　　　　　山腰　　姐姐　　多
　　　　　　　　　　　　　　平地　　杜鹃花　清
　　　　　　　　　　　　　　果园　　果树　　甜
　　　　　　　　　　　　　　山谷　　画眉鸟　美         最后可以点出泉水的精神（乐于助人）