课题

2、黄山奇石

课型

新授

教时

2

时间地点

2015-9

教材分析

这是一篇写景的课文，本课图文并茂，生动地介绍了黄山的奇石，全文共有六个自然段。由于不少学生没有去过课前做好较充分的准备工作，结合观察图画，在读中理解语言文字，感悟黄山奇石的生动有趣，培养观察和想象能力

教学

目标

1、认识14个生字，会写8个字
2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。
3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。
4、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

重

难

点

重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。
　难点：如何引导学生展开想象

教具

学具

课件、收集黄山的资料

教 学 过 程

个性修改

第一课时
　　一、激情导入：
　　同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。
　　二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图，生观察图说像什么？
　　三、观察完图，初读感知。

1、（出示读文提示）带着问题按照你喜欢的方式自由读课文，要求（找一名同学读要求）：

（1）标上自然段序号。

（2）选择你喜欢的办法读准字音、把句子读通顺。

（3）找到能概括全文主要内容的一句话，用你喜欢的线画出来。

2、全文共有几个自然段？（6个。）请同学们按照自然段读课文，喜欢读的同学就可以直接站起来读。注意不要唱读。教师纠正读音。

四、认读生字词。

1、出示带拼音的词语，齐读，开火车读。

2、去拼音词语，同桌互读，指名读。

3、口头组词。

5. 师范读课文，生边听边想象画面。
   　　六、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出感情。
   　七、观察位置，记住字形。

1、生说如何识记。

2、师范写　“区”“巨”，生练写。

八、拓展阅读。

1、猜一猜

2、读一读1

九、造句子。

尤其-----
 

第二课时
　　一、导课：
同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。
　　二、新授：
　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。
　　老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）
　　2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢？请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。当然，在读的过程中，如果有不理解的词语，就把它标出来，待会儿一起解决，好吗？
　　3、生画。然后问：你有哪些词不理解？请提出来！
　　4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。
　　5、下面谁先来介绍？（顺序依学生回答的为准。）
　　（1）仙桃石：生说自己的理解。谁愿意来读读？（一生读）老师把其中一个句子改写成这样，你看看哪句好？为什么？（这说明作者用词非常准确。）好，谁还想来读读？
　　（2）猴子观海：生用自己的方式表达他们的理解。下面，谁能再来有感情地读一读，读出你的喜爱之情？（一生读）谁认为自己能比他读得还好，读得更有趣？加上动作一起齐读。再试背一遍。
　　（3）仙人指路：生说。多么奇特、有趣呀！谁能读好？大家表演奇石的样子读。试背一遍。
　　（4）金鸡叫天都：生说。课文没有插图，谁能想象出他的样子？它好象在对天都峰说什么呢？谁能把它的奇特有趣读出来？找生读。男女生各读一遍。
　　6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段.
　　7、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？
　　8、，理解省略号。你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？
　　9、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）好，同学们等不及了吧！请看录象。
　　10、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地读一遍课文。
　　11、当“小导游”们介绍黄山的奇怪的石头，
　 四、拓展阅读。《九龙松》

五、出示一幅怪石图训练学生想象力，先说话，再写话。

本课是一篇写景的散文，要引导学生在朗读中感受和体会黄山石的奇妙，在听和读中去感悟，尽量避免抽象的分析。

本课图文并茂，要注意激发学生的好奇心与求知欲，引导学生自主学习，探究学习。

学习完“金鸡叫天都”，引导学生说一说“天狗望月”“仙女弹琴”“天狗望月”的样子。

看图想象写话。

板 书 设 计

黄山奇石
　　　　　　　　　奇特有趣 仙桃石　　 猴子观海 　　奇形怪状
　　　　　　　　　 仙人指路 　金鸡叫天都

教学反思

课文主要围绕石头来学，当“小导游”们介绍黄山的奇怪的石头，表演读出奇石的有趣，孩子比较感兴趣，加深了孩子对课文的理解与感悟，对家乡黄山风景区的自豪感。