引导学生根据讨论的目的主动思考，学习记录重要信息的方法。 培养分类整理重要信息的能力和有条理地汇报的方法。。

四年级学生自我意识逐渐发展，他们对集体生活已经比较熟悉和习惯，喜欢和同龄伙伴在一起，有了广泛交友的愿望。这是儿童对友谊需要的一种表现，同时也是社会性发展中不可或缺的内容。友谊是和亲近的同伴建立一种特殊而稳定的亲然关系。正确理解友谊，学会处理朋友间的关系是四年级学生的迷茫之处， 本课通过一系列教学方法的引导，让学生明确如何与朋友正确相处，如何获得真正的友谊。 已知：学生的已有经验，为每一次口语交际活动提出符合学生发展水平的目标要求，如“讨论”，二年级引导学生学习轮流表达，三年级强调在讨论时认真倾听，充分关注每个人发表的意见，并初步尝试汇总小组意见。 生长点：四年级开始强调根据讨论的目的，记录重要信息。如何根据讨论的目的记录重要的信息，如何整理、汇总小组的意见，对于四年级学生来说是第一次接触，有一定的难度。 【线上课程录制的教学目标】 能根据讨论的目的主动思考，记录重要信息。 能分类整理小组意见，做到有条理地汇报。