人教版一年级下册语文《胖乎乎的小手》教案.doc

《胖乎乎的小手》教学设计

1.  

   课程名称	《胖乎乎的小手》
   教师姓名	陈贵祥	科目	语文
   年级	一年级	课时	2课时

   教学内容概述

这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。本文要求认识13个生字，会写6个字。（2课时）

二、设计理念

阅读是学生的个性行为，应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。本课教学设计主要通过游戏、课堂表演、小组合作等形式，为学生提供自主、合作、探究的学习条件，让学生在实践中学习，在朗读中感悟、思考，提高对生活的认识。

三、学习者特征分析

我班现有学生30人，其中女生有15人。一年级孩子正处于学习启蒙阶段,通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声;在读写分开、多人少写的原则上，学生已会认会写很多生字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。同学们通过一个学期的学习也养成了较好的学习习惯，如能掌握正确的读书姿势、写字姿势和握笔方法，并养成了爱惜学习用品的良好习惯，但有个别孩子上课的习惯还不是很好，要在这学期中抓紧让他们养成，以促进他们的学习质量。

四、教学目标与重难点

教学目标：

1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

3、养成尊敬长辈的美德，有帮助长辈做事的愿望和行动。

教学重点：

识字写字，正确流利地朗读课文。

教学难点：

1、识字写字、

2、学生自读、自悟，懂得文中蕴含的道理。

五、学习策略

情景创设多媒体教学

六、教学环境及资源准备

1.教师用的资源：多媒体课件

2.学生用的资源：课本、课外阅读材料。

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

2、正确、流利地朗读课文，积累语言，感受阅读的乐趣。

教学重点：

认识“胖”等13个生字，会写“看”等6个生字。

教学难点：

写字，识字
一、猜谜语导入课题（5分钟）

1、出示课件“谜语”

师：老师这儿有个谜语请同学们猜一猜？一颗小树十个叉，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。生回答：（手）同学们真聪明。

提问：现在我要大家夸夸自己的小手，（课件出示小手）谁用自己的小手帮助家长做过什么事？

过渡：你们的小手多么灵巧啊!咱们的好朋友兰兰也有一双胖乎乎的小手，（课件出示胖乎乎的小手同时板书课题）他们全家人都喜欢，为什么呢？读读课文就知道了。

二、初读课文，整体感知，学习本课生字。（10分钟）

1、自由的大声的朗读课文，遇到不会的生字借助拼音宝宝来学习。

2、现在我要检查同学们的预习情况啦，我要请一个小朋友读一读课文的内容，其他的小朋友一边用序号标注段落，一边思考兰兰的小手帮家里人做过些什么？（教师指名学生回答）

3、看来小朋友对课文的内容基本了解额，那么我们一起来认一认本课的生字宝宝们吧。

（1）出示生字，谁来当小老师带大家拼读生字。（课件出示生字）

（2）现在我们把生字去掉拼音看看你们还认识吗？（课件出示去掉拼音的生字）

（3）谁能把这些花朵拼成今天我们学习的生字（课件出示花朵）

（4）现在我把生字藏进词语里了，你们还能说出它们的名字吗？（课件出示生词齐读）。

三、指导写字（5分钟）

过渡：小朋友们真厉害，把我们今天学的这些生字都学会了，记住了。你们也累了吧！放松一下猜几个字谜，猜对了有糖吃。

下面我们来吧字谜里的这些字写写行吗？

1、课件出示“看”“着”“画”“笑”“兴”“会”

2、课件出示 “看”“着”“画”“笑”“兴”“会”书写笔顺书空

3、要求学生按照书空的笔顺在生字本上书

四、说写训练（10分钟）
用本课所学生字词语说一句话

1、要求用本课生字词语说一句话，能用多个词语的更好。

2、激励学生把说的话写下来。

五、拓展阅读（学生阅读打印的拓展材料）P页《一个懂事的孩子》、《要懂得孝敬父母》(10分钟)

要求：1、学生用自己喜欢的方式自读。

2、教师指名学生范读。3、能说说故事讲了什么吗给同学讲讲。

教学反思：

这篇课文写的是家人都很喜欢兰兰那双胖乎乎的小手，从爸爸、妈妈、奶奶说的三句话中,可以看出来兰兰是个热爱劳动、关心长辈、体贴父母的孩子,课文充满了温馨情感，内容语言都贴近儿童生活实际，对学生有很好的启发和教育作用。因为本节课所上内容为第一课时所以重在教学生字。

    按跨越式教学理念，我将本课教学分成三个部分。第一部分为生字教学设计用时20分钟，第二部分为读写训练设计用时10分钟，第三部分为拓展阅读设计用时10分钟。在教学中各部分我认为都有待改进的地方，在第一部分教学中要改进的地方尤为突，出举例而言如板书应让学生跟读课题，生自读课文时应向学生提出读文要求，特别是注意本课的生字，在生字教学时应采取多样的教学手段如开火车，加一加、减一减等记字方法。在读写训练和拓展阅读的教学中给学生的时间和空间不够，还有就是这两个环节要把拓展阅读放在前而读写训练放在后。总之这节课充满了太多的不如意，我相信在专家团队对我的帮助下，我在跨越式的道路上一定会越跑越快，越来越好。

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