1、会认4个字，会写9个字。有感情地朗读课文，背诵课文。

2、培养学生的观察能力及结合文中插图和生活实际理解词句的能力。

3、了解大自然中辨别方向的几种方法，培养学生热爱大自然的感情和观察大自然的兴趣。

4、让学生感受大自然的神奇、美妙。

1、学习生字、新词，朗读和背诵课文。

2、让学生知道天然的指南针指的是什么，在什么时间，什么情况下利用哪些指南针才能辨别方向。

3、如何运用天然指南针辨别方向。

指南针、课件（天然的指南针）、自制生字卡片、了解辨别方向的其他方法

1．同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏，如果在野外迷了路该怎么办呢？

2．板书课题《要是你在野外迷了路》。

3、理解“要是”，换词理解“要是”。

4、用自己的话说说课题的意思。

5、要是你在野外迷了路，该怎么办？课文中告诉我们什么办法呢？

1、出声试读课文，借助拼音读准生字。注意节与节之间的停顿。

2、用波浪线画出你认为不容易读正确的字、词、句，反复读一读。如：慌张    指南针    辨别    忠实   乱闯    稠     稀

3、.指导“针” 指名读，注意前鼻音、翘舌音。“忠”字。读准音（后鼻音、翘舌音）“盏”，读准音（翘舌音）

4、交流识字方法。

5.圈出不懂的词语，查字典或讨论，联系上下文理解。

　慌：左边是竖心旁，右边是“荒”字。

　稠：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“周”。

　稀：利用部件记忆字形，左边是“禾”，右边是“希”。

　要注意指导笔画较多的两个生字：

　慌：左窄，“忄”占三分之一，右宽，“荒”占三分之二格。

　辨：左边的“辛”的竖写作竖撇，第五笔的横比第六笔的横稍长些，中间是“  ”，右边“辛”竖要直。书写时三部分要紧凑。