Unit 6 How many? Let’s learn A 教学设计

合符小学 王玉宏

1. 教材分析

本课是人教版小学英语三年级下册教材中的第6单元How many?的第一课时。这一单元的主要教学内容是围绕着数字展开，包括11到20十个数字的名称，及询问看到物品和拥有物品的数量等内容。本课时作为本单元的第一课时，主要教学内容是11到15，5个数字的名称及询问看到物品数量问答句型：How many … do you see? I see ….在此基础上掌握拓展句型How many…do you have?

2. 学习者特征分析

学习者是9—10岁的儿童，对英语学习着有浓厚的兴趣，课堂上乐于表现自己。学生们经过去年一个学期和之前5个单元的学习，他们已经能够表达一些简单的英语词语和句子，能够进行简单的日常问答。对于本节课的学习内容是学生在上个学期第6单元中学习了1到10 ，10个数字的基础上要继续学习数字11到15, 5个数字单词。 How many ?问句，大部分学生上个学期已经掌握，在此基础之上进行本课的教学。

三、教学目标分析

• 知识与技能：

1.学生能够说出5个数字单词，即 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.并能够灵活运用于句型中。。

2.学生能用 How many … do you see? I see…这一句型询问看到物品的数量。 能理解Let’s chant 中的内容。能听懂拓展句型How many…do you have? 并且大部分学生能够表达。

• 过程与方法：

1.通过师生对话、同学交流和自主听读，学生能够体验英语学习、用英语进行交际的过程与方法。

2.通过与同学进行合作学习，能够将所学句型应用到日常对话中。

• 情感态度与价值观：

1.学生能够积极地与人交流、表达自己观点；

2.学生能够很好地与同学进行协作，合作意识有所提高。

四、教学重难点

• 重点

听懂并说出5个数字单词，即 eleven, twelve, thirteen, fourteen, fifteen.

在对话中使用句型How many … do you see? I see…

• 难点

准确发出单词eleven, twelve中/ v / 的音和thirteen中th 的音。

五、教学资源

教学设备：黑板、一台笔记本电脑、电视。笔记本电脑播放内容可在电视机上展示供学生观看。

课程资源：Let’s learn部分的视频、扩展听读部分的视频、动物图片,水果图片和文具图片。。

六、第一课时教学过程：

Step 1: Warm up.

（1）Let’s do.. 数字5到10.

Let’s do.是上学期6单元中的一个关于数字5到10.的视频，其中包括数字5到10.的手法。简单易学，用于帮助学生回顾数字5到10.的单词的说法和手法，全体同学都能够很好地参与进来。

（2）Free talk:

A: How are you ?

B: Fine, thank you .

A: How old are you?

B; I’m ten.

A: Let’s buy some fruit!

B: Ok!

A: Do you like apples?

B: Yes, I do .Do you like pears?

A: No, I like bananas.

B: Let’s buy some apples and bananas.

A: Great!

Step 2: Learn new expression.

1.Learn the words:

（1） ten and one is 11 ? seven and five is 12 ?

通过对数字1到10的复习，并用加法算是的方法引出新词11 eleven， 12 twelve 。以旧单词带新单词的形式学习新词，同时两个单词中都有/ v / 的音。

（2） A: Do you like apples?

B: Yes, I do.

A: Look ! How many apples?

B: 13.( thirteen) / 14 (fourteen) / 15 (fifteen)

通过问答的形式学习数字13. 14. 15 。以旧句型带新单词的形式学习新词，同时三个单词中都有/ ti:n / 的音。

5个单词按相同发音分不同的两个层次进行教学，体现了层次性。

2. Ask and answer.

利用PPT呈现本课所要学习数字单词，师生问答，巩固单词，并操练句型How many ?

T: How many ….?

S: 1,2,…..11. eleven.

利用本段对话，进行5个单词的巩固，在学生能够基本掌握单词后，利用下面一段对话对单词和句型进一步练习。

T: How many …. ?

S: 1,2,…..15. fifteen.

这段对话采用首先采用师生对话的形式，教师与学生进行3-4组，根据学生对单词的掌握情况对一些单词进一步进行强调。注意这里要提问不同水平的学生以检验对单词的学习效。

2. Learn new sentences and practise.

教师出示一些图片，在学生学习了单词后，利用下面的对话进行How many fish do you see? I see….句型的讲解。

T: How many …. do you see?

S: I see….

在教师与3-4名学生进行示范后，请学生两两合作进行提问和回答，之后请3组学生汇报。

2. Let’s chant.

听录音，要求学生跟读理解。

Step 3: Listen to some extending materials.

1. Story time.

2. Let’s chant

3. Let’s sing.

4. Let’s practice.

Step4: Make a conversation.

利用本课所学单词和句型，进行下面的对话。这段对话，教师和学生先示范2-3次，再由学生两两一组进行练习，最后由2-3组学生进行汇报。

--Let’s go to school!

--Great!..

--Look1 What’s this?

--It is a book.

--How many books do you see?

--I see eleven.

--Do you like books?

--Yes, I do .

--How many books do you have?

--I have fourteen.

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