一、【教学内容概述】

本单元的主题是“我们身边的科学”。《棉花姑娘》一文是一篇充满童趣童真的童话故事，课文主要讲了棉花姑娘病了，它请求燕子、啄木鸟等给自己治病，可它们心有余而力不足。正当蚜虫们得意地吸食棉花姑娘的汁液时，七星瓢虫把它们一扫而光。棉花姑娘又快乐地生长着，吐出了雪白的棉花。这篇课文寓生物常识于生动形象的故事之中，语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强的启发作用。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察，有助于对课文内容的理解。学习了本文，能让学生对科学常识产生浓厚的兴趣，有留心观察、探索和发现身边的科学常识的欲望。树立起保护益虫和益鸟的意识。

二、【设计理念】

1、“以人为本”，积极倡导自主合作的学习方式。重视让学生在自主地参与和学习中加深理解和体验，受到情感熏陶。

2、“以读为本”，加强读书实践。《课标》指出：“阅读教学是学生、教师和文本三者对话的过程。”这种对话首先是读书实践，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感熏陶。

三、【学习者特征分析】

1.知能基础（已经掌握了哪些知识点和技能）

学生有了一定的识字基础，在课文阅读上相对容易些。但部分学生接受能力差。应花些时间关照一下这部分学生。

2.学习兴趣及学习动机

大部分学生有学习兴趣，但保持时间不长。

四、【教学目标与重难点】

1.教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维目标）

（1）熟读全文。　　

（2）理解课文内容，知道七星瓢虫是益虫。了解有关蚜虫和七星瓢虫的有关知识。

（3）树立保护益虫的意识。

2.教学重点:

熟读全文，理解课文内容。

3.教学难点:

理解课文内容，让学生通过认识“七星瓢虫”和“蚜虫”，了解益虫和害虫的概念，并树立保护益虫的意识。

五、【学习策略】

1.多媒体教学

2.情景创设在教学中着重指导学生个性化的朗读，通过不同角色的扮演让学生了解各种有益的鸟类和益虫的不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识的兴趣。

六【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源

多媒体课件

2.学生用的资源

阅读拓展材料

七、【教学过程】

一、复习导入

同学们，美丽的棉花姑娘欢迎你们到棉田来，瞧：她们露出最美的笑脸，让我们一起叫出她们的名字吧！

学生认读生字。

二、学习第一自然段

1、（课件展示第一幅插图，去掉燕子）同学们，图片上的棉花姑娘低着头，一幅有气无力的样子，她怎么了？（学生自由发言）

2．是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去的坏蛋是谁吗？请到第一自然段中找到它的名字并圈出来。

认识蚜虫。

3．身上长满了可恶的蚜虫，这时的棉花姑娘心里是怎么想的？（学生自由回答）

4．我们一起看看课文中用怎样的一句话来表达棉花姑娘此时的心情。（读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊！）

二、整体感知课文。

1．棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它的病?请同学们把全篇课文读一读，找到答案。

（学生回答，教师板书动物名字）

2．过渡：最后是谁治好了棉花姑娘的病呢？燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病？还是让我们仔细地来研究研究吧。

三、朗读理解课文。

1、同学们，身上长满蚜虫的棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想的？谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说的话。（指导学生读出急切地、充满希望的语气）

2、小燕子有没有答应她？为什么？请找出原因并在下面用横线画出。（教师板书：燕子——只会吃空中飞的害虫）

3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样的？请大家用刚才学习第二自然段的方法自学三、四两段。（学生用划一划，读一读的方法自学）

4、反馈：啄木鸟和青蛙为什么不帮她治病？（学生回答，教师板书答案：啄木鸟——只会捉树洞里的害虫；青蛙——只会捉田里的害虫）

5、感情朗读1——4自然段。

四、学习课文5、6自然段。

1.一次次请求都失望了，同学们，棉花姑娘向我们求救了，你听，她是怎么说的？（课件播放下面的一段话）

2.同学们，你们有办法吗？ （生答：七星瓢虫）

课文哪一段写了七星瓢虫给棉花姑娘治病？我们一起来读一读吧。（齐读第5自然段）

3.这么快就吃光了蚜虫，你们想，棉花姑娘会有什么表情？课文中用哪个词语告诉我们？（学生回答，教师板书：惊奇）

4.你能学着棉花姑娘的表情来问一问这句话吗？（请学生做惊奇的表情读：“你们是谁呀？”这句话。）

认识七星瓢虫。

5.（课件放大七星瓢虫图片）通过今天的学习，你认识七星瓢虫了吗？它最明显的特点是什么？（学生回答）

6.不久之后，当我们再次看到棉花姑娘的时候，她是怎样的？我们应该带着怎样的感情来朗读最后这一自然段呢？（学生讨论后读）

出示词组：碧绿碧绿的叶子    学生练习：碧绿碧绿的      

雪白雪白的       

7.回文读：选择自己最喜欢的部分，自由大声朗读。

六、阅读拓展

今天在《棉花姑娘》一课中，我们认识了益鸟和益虫。其实，在自然界里还有不少这样的动物朋友呢！下面让我们大开阅读材料第208页，去了解他们吧。

阅读材料第208-219页。必读篇目《啄木鸟》《庄稼的好帮手—蚯蚓》。选读篇目《国之鹰--蜻蜓》《杜鹃》《捕鼠英雄--猫头鹰》

七、拓展写话

生病的棉花姑娘得到了七星瓢虫的帮助，渐渐康复了。想一想：棉花姑娘的病好了以后，她会说什么呢？（棉花姑娘是个懂礼貌的孩子哦）

认段落标题（请修改）...

请在这里输入段落内容...