23王二小  

：

1、了解课文内容，学习王二小的勇敢机智，感知今天的幸福生活来之不易。

2、学会本课生字。

1．正确、流利地朗读课文，在读中领悟出小英雄的行为，表达出对小英雄的崇敬之情。

 2．学会本课生字。

课件、《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音

第一课时

（一）启发谈话，揭示课题

   1、今天我们学习一篇小英雄的课文。文章向我们介绍了一名儿童团员，你们了解儿童团员吗?谈淡你知道的内容。

   2、老师为大家介绍在抗战时期，中国共产党建立的一个先进的少年儿童组织，叫儿童团。参加儿童团的孩子就叫儿童团员。

  3、今天，我们学的这篇课文讲的就是儿童团小英雄王二小的故事。听《歌唱二小放牛郎》的歌曲录音，看书中插图。

（二）小组合作学习。

自由读书，理解课文的内容。

  (1)边渎边画出生字，借助拼音读准每个字。标出自然段序号。

  (2)出示生字、词语卡片，读准生字、新词，不会的反复练习。

  (3)请5名同学分别读课文的5个自然段，其他同学注意听字音次整体感知课文的内容。

（三）指导书写本课生字

  1．看看本课生字可分为哪几种结构，做上不同标记。

  2．学写王字，第二横要写在横中线上，注意竖写在竖中线上。

  3学写从字，注意第二笔是点。

  4．边这进道都是走之旁，引导书空，提醒注意辶的第二笔是横折折撇。

  5．生描红，说出关键笔画。

  6．师在黑板上范写，生在下写，师巡视指导。

（

四）读拓展材料第90到91页，要求读的正确流利，把喜欢的句子画下来，并多读几遍。

（五）写一写

用本课学过的字写一段话，尽量用得多一点，句子要写完整，用上我们学过的优美的词语。

反馈。

第二课时

（一）复习导入

（二）图文结合，理解文章的内容。

 1．按顺序看三幅图，思索：每幅图画了什么内容?按照谁在什么地方干什么的句子说—说。把二幅图连起来说一句话。

课文究竟要告诉我们一个什么样的故事呢?带着问题学习课文。  

 2．学习第—自然段。

(1)数一数，这一自然段写了几句话，每句话讲的是什么意思?

(2)理解“常常”这个词。(经常)

(3)联系课文内容和插图想想：王二小主要在干什么?(主要是借放牛之机为八路军放哨)

3，学习课文第二、三、四自然段。

  (1)观察第二幅插图；图上都有些什么人?他们来干什么?敌人是什么样的表情?(恶狠狠)

  (2指名读第2自然段，其他同学思考：这段有几句话?每句话是什么意思?敌人为什么叫王二小带路?讨论后回答。你们认为王二小是个什么样的孩子?

 (3)结合插图想像，王二小把敌人带人了我军的埋伏圈，他是怎么做的?王二小有没有想到当敌人得知上当后会怎样对待他？他会怎么想呢?

小组讨论发言

从中，我们可以看出王二小是个怎么样的孩子?(勇敢、不怕牺牲)

 (4)指导朗读。

当你得知王二小被敌人杀害了，这时，你是什么心情?(伤心、惋惜)

 (5)读课文第三、四自然段，读出自己对王二小的敬佩之情。

 (6)学生评读。

4．学习课文第五然段。

齐读后讨论：八路军叔叔是怎么做的?他们的心情如何呢?

（三）走进资料城，读《鸡毛信》和《小英雄雨来》，并思考以下问题：

1．什么叫鸡毛信？

2．小英雄雨来牺牲了吗？

（四）写一写

  你最佩服谁，为什么？要写清楚你佩服的原因。

如：我最佩服____________，因为_________________。