梅伟静老师，女，广东省深圳市南山区塘朗小学语文高级教师，任教27年来，一直担任班主任和小学语文教学工作，是深圳市南山区塘朗小学的语文学科带头人和骨干教师。校跨越式项目课题负责人。并多次被评为市、区优秀教师、优秀班主任和优秀辅导员，2004年9月至今参与跨越式项目的11年间，创作的论文、综合课例、现场课等多次获得全国国学、深港澳地区、深圳市教育局、南山区教科所或跨越式总课题组的特、一、二等奖。梅伟静老师从语文”四结合“项目时期开始加入课题组，到跨越式项目延续的十多年间，在教学上严格遵循跨越式教学模式，依托自身对语文教学深刻和独到的理解，全面提升自己的教学水平和教研能力，实现了自己和学生共同的跨越式发展。

       梅伟静老师的27年教坛生涯中，忠诚党的教育事业，热爱教育，热爱少年儿童。从中学到小学工作以来，她一直坚守在教学第一线。一心一意为孩子们的健康成长而谋划着、实践着，将爱的雨露播撒在每个孩子的心田。梅伟静老师致力于教学科研一直注重提高自身修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科知识，同时也不断地学习相关学科。梅伟静老师参加和主持过国家级、市级、区级、校级多个教改课题的实验，目前是国家级课题《小学低年级“自主识字，同步读写”实验研究》课题的骨干教师，《基础教育跨越式发展创新实验研究》塘朗小学的课题主要负责人，为塘朗小学的跨越式教学班的顺利开展做了很多工作，多次承担跨越式课题的区内、跨区域和远程的现场课任务。在梅伟静老师的示范带头作用下，跨越式试验在塘朗小学深深的扎下了根，试验班由最初的招不到人，到现在的炙手可热。实验班学生的成绩在各个平行班中遥遥领先，在全区的抽查考试中，班级语文平均分高于区平均分近15分，在西丽片区名列前茅，并得到区领导的表扬，试验在塘朗小学取得了显著、喜人的成果。

        梅伟静老师遵循“真心欣赏每一个孩子，耐心呵护每一个孩子，精心培育每一个孩子”的教育理念，为培养21世纪人才做出了贡献。

教学设计1：《24*香港，璀璨的明珠》

学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=104395

教学设计2：《28、小伙伴》

word下载：《28 小伙伴》教学设计.doc

教学设计3：《四年级下第三单元》

学习元地址：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=200340

教学论文1：

下载：《小学语文课堂优质主问题的设计与实施例谈》.doc

教学论文2：

下载：《把握方法，读好对话》.doc

教学论文3：

下载： 《数字故事在语文教学中的应用举隅》.doc

综合课例1：《丑小鸭》

下载：综合课例《丑小鸭》.rar

综合课例2：《小伙伴》

下载：综合课例《小伙伴》.zip综合课例《小伙伴》.zip

综合课例3：《香港，璀璨的明珠》

综合课例《香港，璀璨的明珠》.rar

1、在“北京—深圳”语文远程公开研讨课活动中，承担主题为“数字故事与语文教学中的融合”的研讨课，并与北京的老师远程交流；

2、在深港澳少儿大型征文赛活动中，推送跨越式班级学生的作品并获得优异成绩；

3、在区内交流数字故事在语文学科中的运用过程中，能够深入挖掘数字故事的内涵，形成了跨越式教学中的区域特色和亮点；

4、努力尝试新技术与学科的整合，将概念图、ibook、百会文件、qq群、微信群等工具引入到学科教学和班级管理中，培养学生的信息化素养，以身作则，培养和提升新教师的信息化水平；

5、开展与教学和学生管理的相关研究，带领学校项目教师共同成长。

6、2014年天津年会上，在中高年级案例分享会场做了《数字故事让语文加速度》的专题汇报。

7、2015年5月为全校教师做微课制作技术培训讲座。

8、2014年起加入南山区教育技术导师团，学习现代教育技术，并担任助教。

1.深港澳少儿大型征文赛      优秀指导老师 2012年1月

2.《<三字经>写乐读书会》课例设计 特等奖 全国国学十二五课题组2013年10月

3.《只有一个地球》综合课例      二等奖 区教科所 2013年3月

4.《只有一个地球》教学录像      二等奖 市教育局 2013年5月

5.国学十二五现场课《三字经》 二等奖 全国国学十二五课题组

6.《小伙伴》综合课例 一等奖 跨越式课题组 2012年7月

7.《丑小鸭》综合课例 一等奖 跨越式课题组 2013年7月

8.《香港，璀璨的明珠》综合课例      一等奖 跨越式课题组 2014年7月

9.《数字故事在语文教育中的运用举隅》论文 一等奖 跨越式课题组 2014年7月

10.《数字故事让语文加速度》   跨越式年会现场案例分享2014年7月

11、深圳市优秀班主任  深圳市教育局  2008年8月

12、深圳市优秀教师  深圳市教育局 2014年8月

13、南山区班主任技能大赛一等奖 南山区教育局 2011年5月

14、连续三年“南山区考核优秀教师 "南山区政府 2010——2012年

15、获“南山区魅力教师”提名 南山区教育局  2015年6月

近期设想：

1、关于数字故事在语文学科中的运用。我校在课题组老师的指导下，深入挖掘了数字故事的内涵，将之充分展示在语文课堂中。在阅读课堂上，实验老师都能非常娴熟地制作、运用数字故事，为语文阅读教学增色不少，形成了我校跨越式教学中的一个特色、一处亮点。下一步，计划将数字故事教给学生，让学生们学会利用这一工具进行展示学习成果。

2、因为我带的班级已进入高年级，随着几年跨越式试验的历练，孩子们的电脑运用水平较高。因此我常常将一些教育技术引进教学。例如概念图软件，教会学生在自主阅读、课外阅读中厘清文章脉络、人物关系；在写作中，运用概念图谋篇布局，铺陈文脉；教会学生运用word、ibook编辑电子小报；用PPT展示学习成果；用“百会文件“协同评改文章；用qq群、微信群开展学习、辩论等，都收到了良好的效果。因此我想跨越式除了给我们提供了优秀的理念，现代化的工具也带给孩子们更广阔的学习、发展空间。我设想，今后要将更多、更合适的软件介绍给学生们，让实验班的孩子全方位的强大起来。

3、这学期在崔博士的指导下，在学习元上创建了一个属于班级的学习社区，感觉非常好用。但是由于个人时间、和能力的局限，还没有充分发挥它的作用。我设想今后要加强学习，可以更好地挖掘学习元的作用，充分利用好这个平台。将学习社区打造成班级的学习、分享、交流、展示的平台。

4、对于拓展阅读，我也有个设想。除了平台上提供的文章外，网络上也可以找到很多好的文章，如何在浩如烟海的网络文章中挑选出和所学文章在主题、写法上相类似的文章，这也是对学生阅读、判断能力的考察。因此我准备在课后练习增加一个环节，就是让学生推荐相关文章，放到qq群或微信订阅号中供大家学习，拓展更广阔的阅读视野。

5、我所带班级进入高年段了，关于精加略课型的实施，要更好地落实到每节课上，从单元入手，找准精加略的结合点，尤其是要在写作方式上更多地找到切入点，让学生通过文本的学习，习得写作方法，回归语文的本真，切实提高学生的语文能力。

6、作为学校课题负责人，还要组织实验教师交流对教材的的新认识，特别是教材与模式的有机结合，以及教学中产生的困惑、迷惑，促进教师的实验水平和业务能力提升，实现我校试验教师的共同成长。

学生取得成绩：

1、数十人次获得“跨越小能手”学生竞赛中获得“跨越小能手”和“优秀小能手”称号。

2、在南山区教育局组织的历次期末测试中，成绩以高于平行班十来分的成绩遥遥领先。

3、数十篇学生作品在《深圳青少年报》及《蛇口消息报》频见报端。