2009年加入跨越式课题组，成为一名普通的实验老师。学习是前进的动力，一直以来，李老师认真学习“跨越式”创新理念，积极思考，在不断更新教学理论的同时也积极提高自身的信息技术水平。她认真钻研挖掘教材，将课题研究与教学工作结合。在教学中，李老师利用丰富的网络信息资源和灵活的教学策略进行教学活动，认真积极探讨小学英语跨越式的课堂教学。多次在区域内进行公开课，在不断的学习和磨练中，教学水平不断提高。所撰写的论文和承担的课例多次在年会的作品评比中获奖。2015年在北京参加了“第二届跨越式骨干教师培训”，本学年代表学校参加荔湾区教师教学技能竞赛成功晋级决赛。

教学设计1：《Unit6 I want ice-cream》

下载：Unit6 I want ice-creme 教学设计1.doc

教学设计2：《Unit4 A picture of my family》

下载：A picture of my family教学设计.doc

教学设计3：《Unit3 Welcome to my house》

下载：Welcome to my house教学设计.doc

教学设计4：《Module1 Happy Disney》

下载：Module1 Happy Disney 教学设计.doc

​三、教学论文[编辑本段][微批注(0)]

教学论文1：《略论网络环境下小学低年级英语跨越式课堂的小组合作学习模式？

下载：略论网络环境下小学低年级英语跨越式课堂的小组合作学习模式.doc

教学论文2：《浅谈网络环境下小学跨越式英语课堂口语交际能力的提高》

下载：浅谈网络环境下小学跨越式英语课堂口语交际能力的提高.doc

教学论文3：《基于iPad的小学英语互动课堂的实践》

下载：基于iPad的小学英语互动课堂的实践.doc

四、综合课例[编辑本段][微批注(0)]

综合课例1：《Unit7 A picture of my family》

下载：u7 A picture of my family.rar

综合课例2：《Unit2 Come to my house》 

下载：U2 Come to my house.rar

综合课例3：《M1 Happy Disney》

下载：

五、经验交流[编辑本段][微批注(0)]

1.2013.10.29 片区公开课《Unit7 A picture of my family》

2.2015.1.26-31 在北京参加跨越式第二届骨干教师培训

3.2016.4.26 片区公开课《Unit5 We will go by train

4.2016.5.25 片区公开课《Unit2 What's for dinner》

六、获奖经历[编辑本段][微批注(0)]

七、其他[编辑本段][微批注(0)]

    从2009年参加课题至今不知不觉已7个年头，这七年的不断学习、尝试使我的教学水平不断地成长。我的跨越式设想是：

    一、加强理论学习，参与技术培训，专业引领大胆实践理念和技术的发展能改变世界，更能促进教师的专业发展。理论学习和技术培训的传授是跨越式不断发展的动力。实践是检验真理的唯一标准。因此，我将继续参加新理论、新技术的学习和培训，并将其大胆地用于探索实践。

   二、坚持并创新模式教学，创新拓展资源，形成独特教学风格

    在日后的实践中，我继续努力探索和大胆尝试创新的教学模式教学，灵活运用跨越式的教学理念；以学生为主体，以教师为主导；善于对教材进行统重组和整合，将整体教学目标、单元目标、每节课的目标落实以不同的在每个环节中，注重“以语言运用为中心”展开教学；教学形式力求多样，注意情景创设，提高学生学习的兴趣和有效性。

    三、协同互助，分享交流成果

    通过协同备课交流，会产生不同的思维碰撞，使得备课更加完善。在交流的过程中，教学能力也得到不断的提升。

  成绩属于过去，面对未来，我将不辞劳苦，力争上游，努力实现跨越式教学的最理想效果。