教学设计方案

一、【教学内容概述】

《欢庆》这首诗写的是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了美丽、欢乐、祥和的图画。

二、【设计理念】

这是一篇浅显易懂的诗歌，教学时要充分了解学生的实际经验，创设特定的情境，启发想象，感受意境；反复朗读，引导背诵；美读品味，体会诗情。在此基础上，激发学生对优秀传统文化的热爱，丰富学生的积累。

三、【学习者特征分析】

本课采用诗歌的编排形式，读起来郎朗上口，学生喜欢这类课文。课文的内容浅显，学生容易理解。

四、【教学目标与重难点】

知识与能力: 巩固上节课的生字。

过程与方法：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能读出喜庆、欢乐的心情。

情感与价值观：对祖国生日由来的了解，加深学生对祖国的热爱之情。

教学重点、难点：正确、流利、有感情地朗读、背诵课文，能读出喜庆、欢乐的心情。

五、【学习策略】 以图助识,以读助解，引导启发

六.【教学环境及资源准备】

1.教师用的资源:ppt, 教材.

2.学生用的资源:教材

七、【教学过程】

（一）、直接导入（1分钟）

同学们，这节课我们接着学习《欢庆》这篇课文。齐读课题。

（设计意图：承接上节课的内容，继续学习。）

（二）、学习课文。（19分钟）

1、复习巩固词语。

2、自读课文，要求思考：都有谁来欢庆祖国妈妈的生日？并用“——”在文中画出来。

3、学生汇报。

板书：田野、枫林、蓝天、大海、十三亿孩子

4、其中哪些属于景物描写呢？

5、学生汇报。（田野、枫林、蓝天、大海）

6、图文结合，学习课文前四行。

A、借图理解诗句。

B、指导感情朗读。读书要做到眼中有景，心中有情。

7、十三亿孩子又是怎样为祖国妈妈过生日的呢？学习课文后四行。

A、齐读后四行。理解“十三亿孩子”、“美好的日子”的意思；“——”的作用。

板书：十月一日——祖国妈妈的生日

B、看图片。

8、背诵课文，可以加上自己的动作。

（设计意图：本课篇幅短小，侧重感情朗读。）

（三）、快乐阅读（10分钟）

必读： 《我们的祖国》、《从小爱祖国》、《歌唱祖国》、《中华人民共和国国歌歌词》

《我爱祖国》、《祖国，我爱你》

选读: 《中国法定节日》、 《十月一日国庆节》、 《国旗和国徽》、 《戴木牌子的人》

（设计意图：拓展阅读，积累知识。）

（四）、拓展写话（10分钟）

祖国妈妈67岁的生日快到了，还有谁来庆祝祖国妈妈的生日呢？你能仿照课文的句式写一写吗？

田野献上金黄的果实

枫林举起火红的旗帜

蓝天飞着洁白的鸽子

大海奏起欢乐的乐曲

—————————

（设计意图：积累写得好的句子，学写句子。）

查看

下载