Lesson planning

Unit 4 We Love Animals

Part B Let’s learn Let’s do

【一】教学目标

1. 知识目标：能听、说、认读六个有关动物的词汇：monkey, bird, tiger, panda, elephant, bird；听懂、理解句子--What’s this?--It’s a tiger.

 2、能力目标：培养学生听，做，说，读,写的能力，增进身体各部分的协调能力，语言表达能力。

 3、情感目标：让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成英语学习的积极态度。重要的是培养学生要爱护动物的意识。

【二】教学重点：

重点单词monkey, bird, tiger, panda, elephant, bird

重点句型--What’s that? --It’s a tiger.

【三】教学难点

所学动物单词的发音以及拼写；

Elephant与bird的发音。

【四】．教具准备

 多媒体课件、动物卡片、单词卡片。

【五】．教学过程

Step 1 warm-up/revision

1. Greetings.

1. daily report

2. revision:

Use picures to review.(图片张贴在黑板，图片页贴着面板，空白面向学生。)

（设计意图：复习了上节课的内容同时也达到了热身的效果，营造了一个良好，亲和的学习氛围，为本节课的学习做了一个很好的铺垫）

Step 2 presentation and practice

1.lead-in

通过播放欢快的儿童歌曲Old Macdonald had a farm视频引入本单元课题unit 4 we love animals.

2. Learn new words

a.用课件展示A部分动物的图片，同时用重点句子-What’s this?询问学生，将图片置于稍远处，图片与实物玩具教学新词，变换问句What’s that?引导学生用-It’s a …….句型回答，在四线格里展示新词的规范拼写。

b. 用不同的音调领读单词+声音大小变换领读单词！

c.分组比赛读词。

d. Have a Guess!

老师做动作，学生猜单词！

老师说单词，学生做动作！

(使用概念图课件出示，重复使用上述方法学习单词monkey, bird, tiger, panda, elephant, bird )

2. Practice: game time!

①.Look and say。

-What’s that?

-It’s a ……

②What’s missing?

(设计意图：通过游戏，考查学生的反应能力和瞬间记忆能力，激发学生的学习兴趣，在玩乐中进一步巩固了所学的动物单词)

f. Match and colour（PPT出示）

Step3.Consolidation and extension

a. Pair work:利用动物卡片，生生互动，引导学生所学句型问答。

b. Groupwork:Let’s do.

c. Expanding parts：a video about animal world

（设计意图：简单解说动物世界企鹅的习性，从而培养学生爱动物、保护动物的情感。）

Step 4.Wrap-up and homework（optional）

Invite a students to make a short summary in this class.

a.Talk about your favourite animal.说说你最喜爱的动物

b.write down the new words 4times in a line.

c. 口头操练句型

(-What’s this? -It’s a……)

Step 5.Chalkboard design

Unit 4 We Love Animals

--What’s that?

--It’s a……

Panda elephant

Monkey bird

Tiger

【六】Reflection

本次教学具有以下优点：目标明确，教学内容正确，教学准备充分，教学板书设计，教学形式多样化，课堂氛围很活跃，取得了很好的教学效果。但不可否认也存在缺点，由于游戏环节和互动环节较多，所以课堂略微有些混乱，可能会影响学生对知识的掌握程度，以后需要改进。

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