武家沟学区     马中华

语文学习是一个不断学习、积累、运用的过程。新课程标指出要让学生“能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文”，逐渐“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。喜欢阅读，感受阅读的乐趣。”还要引导学生“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，发展合作精神。”这些理念所凸显的一个共同目的就是全面提高学生的语文素养，而这一切应该从一年级做起。“语文园地”恰是在这样的思想指导下编排的，这也是本课教学时必须遵循的理念。

知识与能力

：

１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

２、进行朗读训练，能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。

3、能正确流利地朗读短文。

4、能大方、清楚地把小组设计的未来的桥介绍给大家。能发挥想像，看图讲故事。

过程与方法：

1、充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。

2、在情境表演、积累、实践等活动中让学生更爱语文，更爱生活。

３、能自主阅读拓展资料中的短文，鼓励孩子的发明创新。

４、培养学生借图画看懂故事，并能有条理地表达出来。

５、能根据情境想出解决问题的好办法。

情感、态度、价值观：

1、激发学生识字、读书的兴趣。

2、培养学生学科学、爱科学的志向。

自己设计的桥（图或实物），课件，实物投影仪。

１、引导学生发现新的识字方法，区别形近字、同音字，激发学生的识字兴趣。

２、进行朗读训练，能读懂短文并发现拆分、整合的识字方法，并运用同样的方法认其他字。

3、能正确流利地朗读短文

1、充分发挥小组的作用。通过组内的说说、议议、评评，在不断的尝试和相互的帮助中，理解和领悟学习内容。

2、能自主阅读拓展资料中的短文。

激发学生识字、阅读的兴趣。

一、创设情境

   (屏幕出示喜羊羊)小朋友们，看谁来了?（喜羊羊）你们喜欢他吗?听听，他会对小朋友们说些什么。(画外音：小朋友们，懒羊羊被可恶的灰太狼捉走了，大家快帮我把懒羊羊救出来吧!)

过渡语：狡猾的灰太狼可不会轻易放过小羊的，聪明的同学们一起帮喜羊羊闯关吧！

二、第一关：快乐解密

 1、出示短文。

齐读，男、女生分组读，指名读。

师：小朋友，你们发现这些灰太狼的密码了吗？　

2、指名回答。

(1)加一加的方法：师：这就是我们学过的识字方法——加一加。你们成功破解了灰太狼的第一个密码，很是了不起！再仔细观察，灰太狼还设了什么密呢？

（2）会意字：用两个或两个以上的独体字根据意义之间的关系合成一个字，综合表示这些构字成分合成的意义，这种造字法叫会意。用会意法造出的字是会意字。如：明  休  跌 埋

你还知道哪些会意字？（会  歪  森   孬···）

3、扩展练习：灰太狼看没有难倒喜羊羊，就又给了他新任务，让喜羊羊用这两种识字方法再找一些类似的字，下面请同学们以小组为单位，帮助喜羊羊找一找这样的字。

（1）指生汇报，学生回答，教师予以肯定。

（2）老师看到灰太狼如此不讲理，也很着急，也帮喜羊羊找到了一些，让我们来看看。出示课件合体字。齐读

小朋友们记忆真好，对以前学过的东西都记得很牢的。很让人佩服。通过你们的帮助和喜羊羊自己的努力，他顺利过关啦，大家猜猜喜羊羊会怎么说?

学生回答，教师点击课件。

三、第二关：巧挖炸弹

    1、教师出示每一组字。你看出炸弹该放的位置了吗？看看谁的眼力最好！

请客的请是言字旁，因为请人要用语言。

让我们把这些危险的炸弹放到安全的位置吧！（学生在课本上填空）

让学生选择适当的字填在书上的（　　）里。

集体订正。

灰太狼想考一考喜羊羊是不是能称得上排爆专家，又送来了一些炸弹，你们快和喜羊羊比一比，看看谁的排爆速度快有准！

　　扩展练习    出示：

　　坐　座　　　　圆　园　           声　生

　（　　）位       （  ）形            笑（    ）

　请（　　）     公（　　）　　　       学（   ）　

指生汇报。

同学们真了不起，不知不觉又帮喜羊羊闯过了第二关，同学们猜一猜，狡猾的灰太狼会给喜羊羊亮绿灯吗？生：（不会）

四、 小结：

同学们真了不起，你们不但能帮喜羊羊解开了灰太狼的密码，还能巧挖炸弹，，排除了营救懒洋洋的障碍，这下喜羊羊顺利过了关，懒羊羊得救了。你们看懒羊羊都激动得哭了——点击课件

五、快乐阅读。

现在懒羊羊想和大家一起畅游资料城认真读一读看看能从里面发现什么秘密。《识字歌》、《红蜻蜓》、《画四季》、《雷雨过后》

六、拓展写作。

 这节课我们和喜羊羊一起进行了闯关活动，打败了灰太狼，救出了懒羊羊，还学到了不少新知识。同学们我们能仿照韵文自编韵文吗。比如：（明）日月齐照，大放光明。（泪）眼睛流水，泪水汪汪。快点拿出你的写话本来把你想到的韵文写一写。