课程类型：初级汉语口语课

教材：《初级汉语口语第二版》北京大学出版社（需要确定） 教材为：《初级汉语口语1（第三版）》北京大学出版社

教学对象：201？7级分别来自越南，老挝，泰国，缅甸，蒙古，印尼等国的留学生，共36（37）人，词汇量？D班36人

教学时间：两个课时，共计100分钟。

教学方法：情境教学法、听说法、启发法

第一课时教学目标：学习本课的（一）（二）对话

1. 学生可以熟练地朗读课文，读音基本正确。

2. 理解课文的意思，并且学会用“怎么样”“不错，还可以”等完成新的口语对话。

教学重点略有偏离。个人认为主要是学习天气表达。

对课文的情况还要再熟悉些。第一课时的（一）（二）对话中并没有出现“还可以”。。

第二课时教学目标：学习本课的（三）（四）对话

1. 学生能够熟练地朗读课文，读音基本正确。

2. 理解课文的意思，并且学会用称呼，如“王阿姨”；“听说”；“我妈妈”等的用法，培养学生的口语交际能力。

教学重点

1. 学生能熟练且正确地朗读课文。

2. 能够掌握“听说”的用法，进行句子创作。

3. 学会对天气进行描述。

教学难点

1. 可以运用“怎么样”“不错”“还可以”等进行新的口语对话。

2.“我妈妈”中“的”的省略。

3.“形容词+不+形容词”的词汇结构。

第一课时

（一） 组织教学（1分钟）

教师自我介绍。上课了，大家好，我是XXX，今天由我来为大家讲第14课今天天气怎么样？这段话不需要请大家拿出书，翻到96页。

老师：大家喜欢今天的天气吗？ 你们喜欢什么天气？好，今天我们来讲天气。

图片导入。给同学们展示春夏秋冬四个季节和展示热、冷、雪、雨、风（今天有风吗？）的图片。带读并依次告诉同学们图片表达的意义。

问大家觉得今天的天气怎么样？热吗？冷吗？有风吗？接下来我们看一下书上的几位同学怎么聊天气。

1. 老师领读课文两遍。

展示ppt，然后进行发音练习（第100-101页第一题）

（1）变音练习，请大家看ppt，跟我读re，le。xia，xiao，shao。huan，fan。fan，fang，haung。然后老师选几位学生起来读。

（2）单音节练习，请大家看ppt，跟我读feng、ye、cuo、mang、leng、rang、yi然后老师选几位学生起来读。

（3）多音节练习，老师带读两遍Bucuo、tebie、henleng、butaimang、haikeyi、znemeyang，然后老师选几位学生起来读。

2.老师学生分角色读课文。

老师学生一问一答。现在我是杰夫，你们是彼得，我来问，你们来回答。现在我是王平，你们是安妮，你们来问，我来回答。

3.学生分组读课文。

请一组同学当 “杰夫”、另一组当“彼得”。读第一段课文。

请一组同学当 “安妮”、另一组当“王平”。读第二段课文。

1.天气怎么样？（展示PPT）

天气怎么样的意思是“天气好不好”。比如“身体怎么样”是“身体好不好”。大家可以回答天气好，天气不好，除了这样回答还有其他的回答。（引出程度的表示）

2.程度的表示：不错  还可以

展示ppt阶梯图。不错就是比较好的意思，还可以是不好不坏的意思。大家看这个ppt，从上到下就是从好到不好。

（老师：不错是比较好，还可以是不好不坏。大家看这个图片高处的“非常好/特别好”是最好的，低处的“很不好”是最坏的。中间的“很好，不错，还可以，不太好”是慢慢从好变坏的。大家看“不错”比“还可以”表示的程度要好）

3.完成课后练习 （四）替换练习的1,2。

（1）老师：大家看ppt，如果老师想要知道今天天气好不好，老师可以问你们：今天天气怎么样？如果你们想知道厦门的天气好不好，可以问：厦门的天气怎么样？

设置情景引导同学说出：

食堂的菜怎么样？

你买的自行车怎么样？

你现在的宿舍怎么样？

一班的口语课怎么样？

（2）展示PPT。老师：下面我们做第二个练习。今天很热。“很”可以替换成“不、不太、有点儿、非常、特别”下面我们请同学做替换练习。

4.A不A教学（练习课后练习第六题）

     展示PPT。老师：甲同学问这儿的冬天冷不冷，乙同学回答非常（很、有点儿、不太）冷。老师问春天的风大不大，A同学回答特别（很、有点儿、不太）大。下面同桌两人一组练习对话，一会老师选几组表演。

（一）导入: 大家好，我是这节课的老师，接下来我们

来看一段天气预报（放天气预报视频）。

展示PPT，提问学生xxx（国家名称）天气怎么样？并且叫对应国家学生回答母国天气。

1. 展示PPT（王阿姨，李文静和李文静妈妈的关系图）并简单介绍。（李文静病了，李文静的妈妈告诉王阿姨文静病了，王阿姨来看她）

2. 老师领读课文（三）两遍

3.下面学生和同桌分角色读课文（三），选择几组同学起来读课文（有可能两组共同完成一篇课文的朗读）。

4.教师对于出现多的错误的句子进行纠正（即对错误率高的句子再次的领读）。

1. 讲解“王阿姨”（PPT演示：姓+阿姨，表示与母亲年纪相仿，没有亲属关系的妇女，可以加姓也可以不加）。

2. 展示PPT，讲解“听说”（再次放王阿姨，李文静和文静妈妈的关系图）。

3.展示PPT，练习第102页的第3题，进行“听说”练习。叫两个同学，与她们配合表演“听说”的过程（老师先示范，老师说一句话，让一位同学转述。）进一步加强听说的印象。

1. 老师领读课文（四）两遍。

2. 展示PPT，讲解“我妈妈”

3. 展示PPT，练习课后题第四题的4题。老师先示范第一个句子的替换，然后学生进行练习。学生在练习中了解“让”的意义和用法。

同学们回家有一个任务：

仿照课文四的句式，下节课向同学描述一下你在中国的生活。