Pep小学英语三年级下册

Unit 6 How many? part B Let’s talk

栾庄学区 赵晓芳

一、概述：

本课是pep英语三年下册Unit 6 How many? 中的第五课时，本单元主要是学习数词和询问看到物品和拥有物品的数量等内容。1-10的数字和How many…?已经学过，学生已经能熟练地询问和回答。本节课作为第五课时，主要学习句型How many … do you have?并回答 I have …拓展句型How many … can you see?并回答 I can see…并能运用所学的单词和句子进行交际。

二、学生特征分析：

本课的学习对象是三年级下学期的学生，他们已经学习了将近一年的英语，已经学习了水果，食物，动物，颜色等知识，他们对英语的学习很感兴趣，也有了一定的基础。本课学习还主要是以培养学生学习兴趣为目的，同时让学生掌握一定的单词和句型，并能运用所学句型经行简单的交际。

三、教学目标：

1，知识与技能目标 ：

知识目标： 本课主要是让学生能够听说单词open，和听懂会说How many … do you have? I have …，能灵活运用所学句型进行交际。

拓展目标：How many … can you see?并回答 I can see…并能运用所学句型及数词进行交际。

2，过程与方法：

a、通过非网络环境下的教师教读、听录音、教师示范等形式，达到能够听、说、读词汇和句子。
b、主要采用了创设真实情景的方法，主要以“交际为中心”和“教师为主导，学生为主体”的策略，通过师生示范，俩俩对话等形式，让学生运用所学句型进行交际，并在交际过程中掌握单词。
c、通过拓展听读进一步学习、巩固所学内容，还激发了学生学习英语的兴趣，也提高学生课堂的参与度。

3，情感态度价值观：

通过本课学习来培养学生热爱学习积极态度，激发学生学习积极性，提高学生的语言交际能力。

四、教学重、难点：

重点：听懂会说How many … do you have? I have …。

难点：灵活运用所学句型进行交际。

五、教学资源：

教学设备：黑板、一台笔记本电脑、白板。笔记本电脑播放内容可在白板展示供学生观看。

课程资源：多媒体课件，导入部分的视频、课文听力的视频、扩展听读部分的视频、教学图片。

六、教学过程：

step1、创设情境，巩固复习

a let’s chant.

b. 教师创设去文具店的大情景。教师说： Today, we let’s go to shop together! There are many pens, rulers, pencils and so on.引出 Free talk

Free talk 1.(划线部分可以用其他词替换。)

A: Hi! Mike, let’s go to the shop!

B: Great! /OK！

A: Look at the pens!

B: Wow, so many !

A: How many pens do you see?

B: Ten.

（注：对话旁边插入几幅图片，供学生替换练习）

师生交际示范，按原文交际 。然后生师交际示范，老师可以灵活的替换示范练习。接着生生交际。最后反馈两组。示范选成绩好的学生，反馈选成绩弱的学生。

step2 听读新知，初步感知。

（1） 教师导入talk，让学生初步体会新知识，感知open it and see的意思。先集体听读两遍，再跟读两遍，然后分角色读。

Free talk 2 . (划线部分可以用其他词替换。)

A: Hi, Mike!

B: Hi, Amy!

A: How many pencils_ do you have?

B: I have six.

A: How many rulers do you have?

B: I have ten.

（注：对话旁边插入几幅图片，供学生替换练习）

师生示范，生生交际，然后反馈两组。

Step3:情境交际，巩固新知。

教师播放动画，学习拓展句型A: How many … can you see?

B: can see….

教师导入Free talk 3 巩固加拓展交际。 (划线部分可以用其他词替换。)

A: Hi, Mike！!

B: Hi, Amy!

A: Look at the crayons!

B: Wow, so many !

A: How many crayons can you see?

B: 1,2,3…12 .I can see twelve.

A: How many crayons_ do you have?

B: I have twelve.

（注：对话旁边插入几幅图片，供学生替换练习）

师生示范，生生交际，然后反馈两组。

Step 4. 拓展听读，整体感知。

拓展一: 拓展资料一. Chant，轻松休息一下并 复习巩固句型放两次能跟说。

拓展二：拓展资料二. Main scene所学句型在不同情境中的运用，及回答一个问题：A: How many balloons do you have? B: I have eleven.

拓展三：拓展资料三. 能听说句型 .

拓展四：拓展资料四. 本拓展资料配有原文，学生可以跟读,并巩固句型A: How many… do you have? B: I have … . 能运用。

Step 5 整体运用，灵活表达。

教师导入综合运用。Free talk 4 (划线部分可以用其他词替换。)

Mike and Amy are in the shop!

A: Hi, Mike！

B: Hi, Amy！ Look at bags!

A: Wow, so beautiful!

B: How many bags do you see?

A: I see eleven. How many bags can you see?

B: I can see eleven .

A: How many bags do you have?

B: I have three.

（注：对话旁边插入几幅图片，供学生替换练习）

师生示范，生生交际，然后反馈两组。

Step 6 Homework

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