21.荷叶圆圆
听课类创建时间：2018-04-26 09:12
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 一年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
第一课时
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谜语导入 (2'4")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师采用“荷叶”的谜语导入课题 2.教师板书课题
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 猜谜语导入
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自由学习，完成任务 (5'27")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学习任务：（1）选择自己喜欢的方式读课文，要求读准字音，并圈出生字；（2）标出自然段 2.师生反馈：教师课文讲了一件什么事情？ 生1：...生2：...生3：...
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 建议将课文大意地归纳概括放在学习完生字词之后。
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学习生字词 (9'13")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.学生先借助拼音读生字词 2.学生齐读生字词 3.学生开火车读生字词 4.去拼音读词语，开火车读词语 5.交流识字方法：教师：你使用什么方法记住生字的？ 生1：...生2：木+几--机 生3：...生4：...生5... 生6... 教师采用动作识字记住：摇、躺、展
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 注重引导学生使用识字方法进行自主识字；引导学生同桌合作识字，交流识字方法。
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检测生字词 (1'19")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.采用“摘苹果”游戏检测生字词的掌握情况 2.归类识字：前鼻音、后鼻音
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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书写生字 (9'55")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.借助图片观察字形：躺 生1：不出头，变瘦了 2.亮晶晶的“晶”---品子形结构 生1：森 淼 鑫 众 生2：... 师：举一反三 3.引导学生观察所有四会字的字形 生1：... 生2.... 4.教师范写生字，并引导学生观察、书空 鱼 朵 美 5.安排学生书写上面三个生字，并及时反馈
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 引导学生观察字形，分析易错点，教给学生书写生字的方法。 建议书写生字时引导学生书写所有四会字：亮 台 鱼 美 机 放 朵。 建议将躺、晶二会字的学习调整到前一环节，整合。
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拓展阅读 (7'54")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.阅读材料： 必读：《短文一》《短文二》 选读：《夏日的荷塘》
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 拓展阅读材料符合课时目标
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写话 (10'44")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1.教师采用苹果、香蕉等水果训练句式：苹果＿＿＿，＿＿＿。 香蕉＿＿＿，＿＿＿。 引导学生迁移运用到生活中 生1：＿＿＿，＿＿＿。 生2：＿＿＿，＿＿＿。 生3：＿＿＿，＿＿＿。 2.我会写 采用本节课的二会字写话，引导学生先说后写，但已无时间开展。 生1...生2....生3....
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师注意引导学生运用本节课的生字词说话，并联系生活情境使用生字词，但写话时间不足，学生已无时间进行。
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优点记录:
1.本节课基本体现以语言运用为中心的理念，注重培养学生的语言运用能力；
2.创设了与学生生活紧密结合的情境，引导学生在情境中运用生字词；
3.引导学生采用自主学习和合作学习的学习方式进行学习。
讨论点:
1.学习活动的层次性，建议将躺、晶二会字的学习调整到前一环节，整合；建议将概括课文大意放置在书写生字后面；
2.建议书写生字时引导学生书写所有四会字：亮 台 鱼 美 机 放 朵。
听课反思:
课时目标分配方面，需要将部分环节放到第二课时中。
评分总数:
107
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