本次教学设计的章节是小学二年级数学人教版第六章《有余数的除法》。本章主要介绍了有余数的除法的概念和计算方法，通过实际生活中的例子让学生了解余数的含义，掌握有余数的除法的计算方法。 教育意义方面，本章的教学内容对于学生的数学学习和实际生活中的问题解决具有重要意义。通过学习本章内容，学生可以掌握有余数的除法的计算方法，提高他们的计算能力和数学思维能力。同时，学生还可以将所学的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题，例如分装物品等。 总之，本章的教学内容对于学生的数学学习和实际生活中的问题解决都具有重要意义，可以帮助学生提高他们的计算能力和数学思维能力，并且可以将所学的知识应用到实际生活中，解决一些实际问题。

学生能够理解有余数的除法概念，知道余数的含义和计算方法。

教学重点： 1. 理解有余数的除法概念，知道余数的含义和计算方法。 2. 熟练使用竖式进行有余数的除法计算，掌握正确的计算方法和步骤。 3. 将有余数的除法运用到生活中的实际问题中，解决相关问题。 教学难点： 1. 理解余数的概念和含义，将其与商进行区分。 2. 掌握有余数的除法计算方法和步骤，特别是在多位数的情况下。 3. 能够将有余数的除法应用到实际问题中，理解问题中的余数与商的意义，并正确计算出结果。

在进行教学设计前，需要对学生的学情进行分析，以便更好地设计适合学生的教学方案。以下是对该年级学生学情的分析： 1. 该年龄段的学生整体身心发展情况 二年级学生的身心发展已经比较稳定，他们已经基本掌握了基本的语言和数学能力，能够通过简单的阅读和计算来解决实际问题。他们的注意力集中时间也比一年级增加了，可以更好地接受老师的授课和指导。 2. 学生已有知识、技能与经验分析 在数学方面，二年级学生已经学习了简单的加减法，对于两位数以内的加减法已经有了基本的掌握。他们也已经学习了简单的几何图形和分数的概念。在语言方面，他们已经能够熟练地运用基本的语法和词汇，能够理解简单的文章。 3. 学生学习能力分析 二年级学生的学习能力在不同的方面有所不同。有些学生学习速度较快，能够快速掌握新知识，有些学生则需要更多的时间来理解和掌握新知识。此外，一些学生更喜欢听老师的讲解，而另一些则更喜欢通过自己的实践来学习。 4. 学生学习风格分析 二年级学生的学习风格也有所不同。有些学生更喜欢通过听老师的讲解来学习，有些则更喜欢通过看图表或者实物来学习。还有一些学生更喜欢通过动手实践来学习，这对于数学的学习尤为重要。 5. 学生当前学科素养发展情况分析 在数学方面，二年级学生已经学习了简单的加减法和几何图形的概念，但对于除法和有余数的除法还不够熟练。因此，在教学设计中需要重点强调这些知识点，帮助学生更好地掌握。同时，也需要注意培养学生的数学思维能力和解决实际问题的能力。