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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 充分利用学生活动的照片引入内容,能够吸引学生,让学生看到自己的时候很开心,激发学生的兴趣。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 教师教态非常好,青春底线讲解清楚明了,学生学以致用有时效性。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生参与度高,学习效果好,教师进组观察学生学习效果。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生即时进行学习主要内容的记录,这种习惯好。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生研讨的积极性很高,也很认真。老师调动的也好。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生小组合作意识强,回答问题调理清晰,平时训练有素。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 通过卢俊事例和慎独的故事,树立道德底线意识。
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 讨论是通过同学们平时可能遇到的实际情况来进行的,可以让同学们在今后的生活里有底线。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 学生发言,教师即时的记录和点评,给学生自信与引导。
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
- 引导学生从自身走向他人,国家和社会,止于至善。
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听课反思:
至于至善,要求升华思想,教育环节要充分体现学生的真实获得。
评分总数:
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