4月23日下午，我校开展关于“数学培优教学策略”的教研活动，活动由罗树新老师主持，全校的数学老师参加了教研活动

12．坐井观天

  第二课时教学设计 荔湾区龙溪小学 黄悦怡

教学目标：

1．能正确、流利，有感情地朗读课文，会分角色朗读对话。

2．理解“井沿”“大话”“无边无际”等词语。

3．体会青蛙和小鸟说法的不同，理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

4 拓展阅读和写话。

重点难点：

分角色朗读对话，体会青蛙和小鸟说法的不同，懂得“坐井观天”的寓意，明白本词含有贬义，拓展写话。

教学资源：

1课件PPT 2 青蛙、小鸟的图片 3拓展阅读材料4 写话纸

教学过程：

一、复习检查，谈话导入。

1谈话：同学们，今天老师给大家带来了两只可爱的小动物——青蛙和小鸟，它们想和大家做朋友，同学们说好吗？（黑板贴青蛙和小鸟图片）

只要把下面这些生字词读熟了，就能和他们做好朋友了！

2出示本课生字词，齐读——开火车读。（PPT1）

这篇与青蛙、小鸟有关的故事题目是-----？板书：坐井观天

二、自由读文，回顾课文大意。

青蛙和小鸟为了一件事争吵起来，谁也不让谁，到底是什么事？

三、细读课文，体会感悟。

过渡：同学们，通过上节课的学习，我们知道课文讲了青蛙和小鸟争论天的大小的问题，这节课我们来看看它们是怎样争论的？

1学习第1自然段。（PPT2第1段内容）

（1）请第2组读第1段，想：这段主要写了什么？同学们，课文中讲青蛙在什么地方？（井里）

（老师简笔画井，把黑板上贴的青蛙移到井里）（板书：井里）

(2)那么，小鸟从哪儿来的呢？——（天上飞来，落在井沿上）。

（师将小鸟图片放在井沿，看图理解：井沿就是井边。）

（板书：井沿）（通过图直接观察理解“井沿”，形象又直观。）

小结：现在同学们知道了，这只小青蛙的家住在井里，小鸟呢？从天上飞来，飞累了，落在井沿上。

上节课的学习中我们已了解青蛙和小鸟的三次对话，是哪三次呢？

（教师范读，生倾听）（PPT3出示三次对话内容）

2．学习2,3自然段。（第1次对话）（PPT4）

指名分角色读(边听边想象），读好问句，感受小鸟的回答，体会“我从天上来，飞了一百多里”的情形。(PPT5出示小鸟落在井沿图片）（“一百多里”说明路程远，天很大）

师：小鸟飞累了，口渴，下来找水喝。

（PPT6出示“渴”和“喝”指导区分：口渴想到水，喝水要用嘴）

3学习4,5自然段。（第2次对话）（PPT7）

师：小鸟从广阔的天空飞来，坐在井底的青蛙有什么感受？它相信小鸟的话吗？

（不相信）你从文中什么地方看出青蛙不相信小鸟的话？继续往下读

（1）男女生分角色读。（师读旁白）

（2）理解：“大话”什么意思？（假话）（读好感叹句）

（3）青蛙认为天有多大？它是怎么说的？（指导读好反问句，多形式练读）

了解反问句表示肯定意思：还用飞那么远吗？意思是：不用飞那么远。

（PPT8出示句子读一读）（板书：井口那么大）

（4）小鸟认为天有多大？它是怎么说的？“无边无际”是什么意思？（大到看不到边）

（板书：无边无际）（指导读好感叹句）

区分多音字不同读音：哪（哪儿）（大得很哪）

（5）男女生分角色朗读，想：用什么语气读青蛙和小鸟的话？

（青蛙：自信，傲慢） （小鸟：劝告，诚恳）

4．学习6,7自然段。（第3次对话）（PPT9）

（1）小组分角色读。看看青蛙和小鸟是如何说服对方的？

（2）你认为青蛙和小鸟谁说得对？为什么？（小组讨论，汇报。）

（摆清青蛙和小鸟的观点，让学生讨论。）

小结：大家都认为青蛙错了，那你知道青蛙为什么错了吗？它眼中的天为什么只有井口那么大呢？请同学们做个实验，把你的书卷起来，往上面看，你看到多大地方？

(只看到纸筒那么大地方）

（以实验为突破口，了解青蛙错误的原因，培养学生动手寻找问题根源的能力。）

（3）“我不会弄错的”这句话反映出青蛙怎样？（自以为是）

小鸟是怎样劝它的？（不信，你跳出井来看一看吧。）

4. 回顾全文，加深理解，体会寓意。

1. 分角色再读课文。

2. 引导学生交流，说说明白的道理：

通过青蛙和小鸟的争论，联系生活和学习实际，我们懂得了：天外有天，世界很大，要学的东西很多，要虚心学习，看问题要站得高，看全面，不能看到一部分就满足了。（PPT10出示寓意）

师小结：“坐井观天”，现在你们明白“观”是什么意思吗？（看）是谁坐在井里看天呢？同学们可千万不要学井里的小青蛙呀，老师希望你们在以后的学习，生活中，把这个道理记在心里，看更多的书，了解更多的知识，做一只“展翅高飞的小鸟”，千万不要做“井底之蛙”呀！

五、拓展阅读：2至3篇寓言故事。

说说你从故事里明白了什么？（和同学分享学习收获）

六、拓展写话。（PPT11出示）

这只小青蛙一直生活在井里，所以它看到的天只有井口那么大，假如有一天，青蛙跳出井里，跳到井沿上，它会看到什么？说些什么呢？发挥想象，把青蛙跳出井口后看到的想到的写下来。（扩展思维，培养学生想象能力。）

七、布置作业

1．把《坐井观天》这个故事说给爸爸妈妈听。

2 阅读更多的寓言故事。

八、板书设计：

  12．坐井观天

青蛙(图) 井里 井口那么大

天的大小 （井的简笔画）

小鸟(图) 井沿 无边无际