如何提升学生的应用能力
听课类创建时间：2024-05-27 10:36
主讲教师： | 学龄阶段： 高中 | 主讲科目： 生物 | 听课年级： 高中必修 | 教材版本： 人教版（2019版）
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简介：
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步骤 1 (19'56")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 细致分析高考原句子代表的意思
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步骤 1 (27'10")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 构建模型的三种类型：物理，概念及数学以及其对应的目的
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步骤 1 (32'46")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 针对学生问题提出具体的解决办法
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步骤 1 (34'36")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- “推理”和“归因”均强调逻辑链的起点和终点！
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步骤 1 (38'18")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 强调出了高考试题与生物教材内容及能力要求的对应关系
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