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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生活引入,帮助学生建立学科与生活品的联系。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 生活引入揭示主题——风俗
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 适时引导学生进行小组合作学习,帮助学生建立合作学习的意识和习惯。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 学生讨论积极踊跃,学习习惯培养的比较好。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师抓住风俗这条主线,从出生开始不同时段的风俗进行小组汇报,让学生了解风俗就在我们身边。
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 老师由浅入深的引导学生理解风俗。
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听课反思:
整堂课环节安排紧凑,教学层次分明,值得我们学习。
评分总数:
95
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