经过第一课《琥珀》的学习，学生已经能够从不同角度提出不懂的问题。对于恐龙的话题，学生很有兴趣，老师在教学过程中，适当补充材料，丰富感性认 识，引导学生在多角度提出问题的基础上，对问题进行归类筛选，写下自己不懂的问题。课文中生字新词较多，可以引导学生写下自己不懂的词语，尝试运用已学的方法学习，例如运用字理识记、联系生活、联系上下文等方法理解词语，而对于一些古生物学的专业术语，可以引导学生通过查资料、查词典、询问他人等方法进行解决。对于课文理解类的问题，引导学生通过反复读相关文段，圈画关键词句，提取关键信息理解文章内容。对于学生自己难以解决的重点问题，比如关于“恐龙的一支演化成鸟类飞上蓝天的过程”需要在课堂上和同学们共同探究， 尝试解决。学生在读文的过程中，能够感受到科普类文章和其他文体的文章在语言表达方面不一样，但是对于如何品味科普说明文语言特点还需要老师进一步指导，教学中可运用删减法、对比读等方法品味语言表达的准确，然后组织学生自己到文中找一找、读一读、谈谈自己的体会。课后小练笔需要在学生理解了文本内容和语言文字的基础上进行，抓住“读写结合”点，可以激发他们写作的兴趣， 让孩子在学习交流的过程中把作者的写法借鉴到手。