1、全程高密度，高效，英语课堂，环节紧凑，学生在老师带动性强，指示性明确的引导下，思维高度集中，参与度很高，可以得到大量英语输入，融入模拟英语环境。 2、国际化视野培养意识，英语教师的使命感很强。 3、绘本内容选择不局限于语言知识本身，而是用语言解决问题，注重语言的使用本质，培养学生英语思维思考问题的能力。 4、机器人模拟发音的音色引入，丰富了学生的听力感受，也鼓励老师为学生们提供不同音色和音质的视听材料。

1、视听材料选择的拓展高度界限衡量。 2、综合输出的教学设计怎样有效。 3、思维导图可用于课堂小结。

1、为世界贫困儿童送玩具的的情感高度设想和环节设置很好。怎样可以让这样出色的想法得到一次真实的实践是老师应该用心去做的一件事。是否可以带领学生真的使用英语，给国际慈善组织写一封信，做一次尝试。如果只是为了丰富情境，那么对学生的影响是怎样的，可以讨论。 2、老师全程设计很多对话表达环节，在最后一个类似环节的设计上，应该在能力目标上明显高于之前的设计。应考虑设计一些学生有能力完成，即使开始有困难，经示范后可以有效迁移的活动设置，要体现真实交流，即时反馈信息，进行应答的活动。要相信学生的能力，逐步培养学生灵活运用所学，做一些不需要提前准备，临场发挥的交际练习（板书有基本词语和句式的提醒）