25.为中华之崛起而读书
听课类创建时间：2018-11-09 15:03
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 四年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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童话拓展-建立联系 (3'16")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.猜童话 《白雪公主》 《神笔马良》 《皇帝的新装》 《丑小鸭》
- 媒体信息
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- 反思内容
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图片猜想-引入主题 (2'18")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.图片呈现，提出问题 2.回答问题 生：先看图的封面，再看大概有几章
- 媒体信息
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- 反思内容
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小组合作-回顾方法 (4'46")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 思考从这本书哪里知道一些帮助我们的故事的重要信息？教师提供合作学习单。比如可以看封面，了解作者和出版社信息。
- 媒体信息
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- 反思内容
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小组汇报，共享方法 (6'57")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 小组一上台做汇报，其它组补充（生一生二生三分别补充插图、书本简介和主要人物简介）
- 媒体信息
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- 反思内容
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教师总结，提取方法 (8'8")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.看封面 2.认识作者 小王子被译成150余种外文和方言，有400多个版本，中文版本40多种。 3.勒口（作者和书的内容简介） 作者给你留下了什么印象？ 4.目录 5.导读 6.批注
- 媒体信息
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- 反思内容
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认识作者 (3'16")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 出示帽子图片
- 媒体信息
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- 反思内容
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了解故事发生背景 (2'22")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 出示沙漠图
- 媒体信息
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- 反思内容
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他与玫瑰，引发猜想 (6'20")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.学生阅读 2.提问：你喜欢这朵玫瑰吗？小王子为什么会离开他的家呢？
- 媒体信息
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- 反思内容
- 切入故事，让学生了解整本书结构，为后续猜想做铺垫，也给学生留白。
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游走星球，设置悬念 (5'38")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 1.大胆猜想有想法 读一读： 我命令你打呵欠。 我命令你坐下。 我命令你问我问题。 2.看到图片再猜想 五个星球图； 生：会不会和玫瑰和好呢？
- 媒体信息
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- 反思内容
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回归童话，细品读 (10'38")
- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
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- 媒体信息
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- 反思内容
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优点记录:
教师具有扎实的语文学科知识基础，教学环节设计清晰，以学生为中心；利用恰当的教学策略突破重难点，引导学生了解文本内容，总结阅读整本书的方法，激发学生阅读兴趣；教师提出恰当有层次的教学问题并引导学生质疑。
评分总数:
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