阅读时积极思考问题，以及从文章的部分和全文内容进行提问，并能借助问题理解课文内容。

已知：四年级的学生已经具备一定的自主识字和写字能力，能在预习中读懂课文的基本内容。本单元是继三年级“预测”后的第二个阅读策略单元，学生在 这之前，已习得一定的阅读能力。 生长点：通过本课的学习，引导学生阅读时能积极思考，不仅只关注局部， 也学会在阅读的时候关注整体，学会从不同角度对课文内容进行提问。通过解决问题理解课文。 【线上课程教学目标】 阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题，仿照课后第二题的“小组问题清单”，整理问题，发现提问角度。 能借助问题理解课文内容，知道为什么伴随着豌豆苗的成长，小女孩的病慢慢就变好了。