人教语文第四册

9两只鸟蛋（第二课时）

坑口小学 陈燕薇

一、教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，尝试在课堂上背诵课文。

2.通过小男孩前后表现，抓动作词感悟小男孩行为表现的变化，懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。

3.通过拓展阅读材料，从别人身上进一步增进爱鸟的意识。

4.仿写诗句，扩充诗文，角色代入，夸夸孩子。

二、教学难点：1.抓住小男孩行为变化的词语，感悟小男孩思想的变化。

2.感悟两只鸟蛋就是两个生命。

三、教学方法：以读代讲、读中感悟

四、教具准备：课件、视频片段、跨越式阅读材料

五、学情分析：

本班孩子在上学期初步接触跨越式的模式，课堂上课的气氛活跃，但是纪律比较难掌控。学习本课时，通过对“两只鸟蛋就是两个生命”等有关语句的精读品味，通过读中感悟、联想、想象，让学生既明白课文内容又懂得鸟类是人类的朋友，在幼小的心灵里萌生出对生命的珍爱，对大自然的热爱。

第二课时

一、谈话导入（3分钟）

1. 游戏导入：我说你应。

2. 点名读文

二、读文悟情（17分钟）

1．课文中的写了几个人？

2．自由读文，是谁令小男孩的行为前后发生这么大的变化的？请你划出那个小节。

3. 出示诗文，齐读诗文。（5分钟）

（1）同位讨论：你知道妈妈是讲什么吗？特别是你对“两只鸟蛋就是两只小鸟”这句话的理解。

（2）汇报

（3）我们一起看看这么宝贵的生命的出现。播放小鸟破壳的课件。

（4）指导朗读。

4.在妈妈的劝说下，小男孩的行为发生了变化。请读读诗文的第1节和第三节，找出小男孩表现的词语。（5分钟）

（1）同位分角色朗读，讨论分别从小男孩的动作中你体会到什么？

（2）汇报：体会“小心捧，连忙，轻轻送还”所饱含的爱鸟之心。

（3）表演朗读：谁愿意做做小男孩，把这两只鸟蛋送回？

（4）师：多么善良的孩子啊!懂得珍惜鸟蛋，爱惜小鸟。齐读第三小节。（点击出示句式）他是个（　）的小男孩。

5.鸟蛋终于送回去了，小男孩是多么高兴啊！（5分钟）

（1）男生齐读第四节。

（2）想一想：他会听到了什么？看到了什么？

（3）小男孩是真的听到、看到吗？哪个词语告诉你的。

（4）仿写句子。

三、拓展阅读（10分钟）

师：小鸟是美丽的，有了小鸟，我们的生活才更加美好。你能说一说怎样爱护小鸟吗？

自由朗读《阅读材料》124《别伤害小生命》、125《放小鸟》、128《我拾到一只小鸟》，三篇选两篇。读完的，可以多读一遍。

四、写话练习（10分钟）

1．出示诗文。小男孩的后来改正了自己的行为，变成一个爱护鸟类的好孩子，鸟妈妈看见了，会怎样表扬他呢？写一写鸟妈妈说的话吧！

2．交流。

板书：

9 两只鸟蛋

拿 玩

小男孩 妈妈

小心捧 轻轻送还