课文6千人糕

听课类

创建时间：2019-03-28 10:21

主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材

  • 简介：

  • 质疑导入 (0'52")
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      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      教师活动： 1.出示课题： 千人糕 2.质疑： 千人是什么意思？ 3.引入学习伙伴 学生活动： 学生齐读课题 学生回答“千人”的意思 设计意图： 复习巩固词语，对学生进行分类的思维训练。 激发学生的学习兴趣
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      反思内容
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  • 品读课文，深入理解 (0'0")
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      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      教师活动： 1.探秘“千人糕” 出示学习单： 默读课文，思考： 出示词语？ 拿到钥匙，出示学习单 总结：原料 2.追踪“米粉”。 拿到钥匙，出示学习单 米粉包含了哪些人的劳动？ 3.糖的“秘密”。 出示词语？ 拿到钥匙，出示学习单 总结：加工-工具-能源 4.漫长的“旅途” 拿到钥匙，出示学习单 米糕做好了还需要哪些人的劳动？ 总结：流通 5.爸爸的“良苦用心” 分角色朗读。 体会叠词的作用？ 为什么说“平平常常” 学会珍惜别人的劳动果实。 学生活动：（与教师活动对应） 1、学生读词语帮小精灵到糕点厂 学生读文思考。明白米糕是用米粉和糖制成的。 2、学生读文，寻找答案 学生根据课文内容回答 3、学生读词语帮小精灵过河到糖厂 学生读文思考。 师生交流糖包含哪些人的劳动 4、学生读文，寻找答案 学生根据课文内容回答。 师生交流 5、大小——一定特别大，也许比桌子还要大吧？ 那糕看上去跟平时吃的糕没什么两样。 味道——难道它的味道特别吗？ 这就是平常吃过的米糕嘛！您给我买过。 设计意图： 1、学生与文本充分对话，理解课文内容。 2、通过学生探究、交流，明白千人糕的制作包含了许多人的劳动。 3、对学生进行情感教育
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      反思内容
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  • 拓展阅读 (0'0")
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      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      教师活动： 出示要求： 必读《铅笔的制作过程》 选读《节俭小故事故事》 《节俭是中华的传统美德》 学生活动： 学生尽情阅读，丰富积累
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      反思内容
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  • 拓展写作 (0'0")
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      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      教师活动： 你身边还有一些物品包含了许多人的劳动，如粮食、衣服、铅笔、书本等，请你写一写。 学生活动： 学生先说一说，再写一写
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  • 未填写 (0'57")
    • 为什么叫千人糕 (0'57")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      千人糕是虚指，去糕点铺看看，复习词语
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  • 未填写 (5'20")
    • 学习6，7段 (5'20")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      千人糕是用什么做成的，填空
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  • 未填写 (1'4")
    • 秘籍：原料 (1'4")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      生活用品是什么做成，米粉用什么做成
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  • 未填写 (2'56")
    • 读第9自然段， (2'56")
      教师活动
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      学生活动
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      想糖是怎么做出来的，填空式
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  • 未填写 (1'48")
    • 流通环节 (1'48")
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      学生活动
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      做好后需要包装，运输，销售
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  • 未填写 (7'38")
    • 终极挑战：爸爸的良苦用心 (7'38")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      用爸爸的口气读一读爸爸的话，用孩子语气读孩子的话，师点评并指导读，解释的确，比较读平常~平平常常，很多~很多很多，说说那句好，为什么
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      反思内容
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  • 未填写 (0'41")
    • 仿句，爸爸的话道理 (0'41")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      爸爸的话告诉我们一个什么道理
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      反思内容
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  • 未填写 (7'13")
    • 拓展阅读 (7'13")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      关于勤俭的谚语，阅读材料
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  • 未填写 (11'57")
    • 拓展写话 (11'57")
      教师活动
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      学生活动
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      师生互动
      借助思维导图理清思路，仿写本，笔，或者衣服。写好后个别生展示读，老师点评
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优点记录:

构思新颖，链接紧密，引人入胜

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