课文6千人糕
听课类创建时间：2018-03-20 15:01
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 语文 | 听课年级： 二年级 | 教材版本： 人教社2016年新编教材
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简介：
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情境创设，谈话导入 (0'53")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 与学生进行有关蛋糕的谈话，此出《千人糕》本课的内容
- 媒体信息
- 图片
- 反思内容
- 在情境创设部分，老师顺带说出本文的主旨，是否合适？
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初读课文，圈出生字 (0'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1）听范读 出示自读要求（轻声，标出生字词） 2）教师给出生字词。a)带拼音的读b)前鼻音的解释c)从句子解读生字词，多音义d)解决字型（偏旁识字法） 3）给小游戏，抢答我最棒 4）四会字的教学，田字格拼音，讨论写法，小手伸出来，描红补齐等活动 5）再次默读课文
- 媒体信息
- 图片，音频
- 反思内容
- 1. 学生只是听，但并没有跟读 2. 学生提出”买“的问题，教师没有及时解答 3. 生字部分的讲解内容有些散，想想该如何串起来，设情境，找线索等方法 4. 课文大意的处理在这一部分，教师没有注意到 5. 着重讲解了音形三个部分，对于义的解释是否足够？
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拓展阅读，生字巩固 (20'34")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1. 给出四篇必读课文 2. 给出两篇选读课文
- 媒体信息
- 文本
- 反思内容
- 1. 必读课文的顺序应再考虑 2. 拓展阅读的数量应再考虑
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拓展写作，生字应用 (0'1")
- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 1）说一说，写一写：给词组，写一句话，给出一个例子 2）请以蛋糕为例，从味道、样子、扩展出一些内容 3）学生展示
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 1. 学生写不出来，应考虑给的写作支架是否足够；
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优点记录:
1. 教师能够严格按照低段语文211教学的模式进行教学，时间把控得非常好；
2. 教师语文优美，仪态优雅，善于鼓励学生学习，教学过程流畅；
3. 教师对于教学重难点的把握，是有自己的思考在里面的。
讨论点:
1. 关于生字的处理，有些零散，考虑如处处理？
2. 关于教学中难点的处理问题，如果在规定时间内帮助学生完成字型的写画练习？
3. 板书是否过于简单，应如何设计？
听课反思:
1.关于生字的处理：教师可以将文字放回到课文中，字不离词、词不离句、句不离文，可摘选生字集中的段落、句子进行讲解，或可将生字编写成一段概括文章大意的段落，在整体下，帮助学生完成生字的处理，可解决零散化的问题；
2. 关于教学活动设置有效性的问题：教师就应考虑教学活动是否有效，对于教学目标是否能够通过活动达成。例如本课中，关于放音频示范读部分；
3. 关于学生在写话环节表现不佳的问题：可给学生提供大量支架，支架包括：词组、句式、情境等。
评分总数:
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