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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示多种图片导入
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示自读要求 学生通读课文
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
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- 师生互动
- 加拼音读、去拼音读、(开火车领读)教师领读
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 游戏摘苹果 认生字
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 同学们认识这么多生字,肯定有好的识字方法,谁来说一说 加一加方法:出示新的偏旁以及偏旁的生字(出示时间太短)多音字出示 加一加,减一减,换一换,猜一猜,按结构分类
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示口令:再读课文
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
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- 学生活动
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- 师生互动
- 笔顺,组词。写生字描红(说写字要求),写好的用姿势告诉老师
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 必读三篇 选读一篇。出示题目
- 媒体信息
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- 反思内容
- 未填写
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- 教师活动
- 未填写
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 出示生字,例句 。学生选生字说话,先自己说,同桌说,学生单独说
- 媒体信息
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- 反思内容
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- 教师活动
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- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 教师总结
- 媒体信息
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- 反思内容
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优点记录:
教学结构完整 穿插了有趣的游戏教学
讨论点:
内容多,时间紧,哪些内容详细讲哪些内容略讲
评分总数:
92
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