5 两位数乘两位数
听课类创建时间：2021-02-23 14:03
主讲教师： | 学龄阶段： 小学 | 主讲科目： 数学 | 听课年级： 三年级 | 教材版本： 人教版新课标
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简介：
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理解道德经一句话 (2'39")
- 教师活动
- 出示道德经一句话
- 学生活动
- 学生解释
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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防疫情境 (0'55")
- 教师活动
- 提出数学问题
- 学生活动
- 交流数学信息，数学问题
- 师生互动
- 梳理数学信息
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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根据问题列出算式，出示课题 (2'58")
- 教师活动
- 你能根据问题列出算式吗，提出问题怎么算
- 学生活动
- 尝试列式，尝试计算
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 多媒体出示点子图
- 反思内容
- 未填写
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学生尝试计算 (1'15")
- 教师活动
- 怎么算，为什么这样算
- 学生活动
- 带着问题计算
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生1讲解计算过程 (2'35")
- 教师活动
- 板书计算过程
- 学生活动
- 利用平均分分法进行计算
- 师生互动
- 肯定学生计算方法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生2回答 (1'31")
- 教师活动
- 最初提出的问题解决了吗
- 学生活动
- 未填写
- 师生互动
- 这些方法有什么共同点
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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小结 (2'12")
- 教师活动
- 总结提升新知识转化成旧知识的方法叫转化
- 学生活动
- 交流喜欢的计算方法
- 师生互动
- 教师对学生的回答进行评价，学生自由选择，自主思考
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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出示新算法进行交流 (5'1")
- 教师活动
- 出示三种竖式算法，你更喜欢哪种，和同桌交流
- 学生活动
- 学生分别回答自己喜欢哪种算法
- 师生互动
- 交流竖式写法
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生板演计算方法 (1'23")
- 教师活动
- 请学生讲解计算的过程
- 学生活动
- 学生板演
- 师生互动
- 每一步怎样算写在哪
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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相互交流理解算理 (2'12")
- 教师活动
- 4为什么写在2的下面
- 学生活动
- 10乘4是40所以写在十位上
- 师生互动
- 相同数位要对齐
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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观察横式算法和竖式算法有什么发现 (3'5")
- 教师活动
- 对比观察有什么发现？
- 学生活动
- 横式的每个算式在竖式中都有呈现 竖式把横式竖了过来
- 师生互动
- 28表示什么？还记得吗？用点子图表示
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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完成学习单 (0'38")
- 教师活动
- 完成学习单练习
- 学生活动
- 自主计算 和同桌交流
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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完成学习单 (0'35")
- 教师活动
- 完成学习单练习
- 学生活动
- 自主计算 和同桌讲自己是怎么算的
- 师生互动
- 未填写
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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学生板演 (1'23")
- 教师活动
- 帮助学生完成板演
- 学生活动
- 多媒体演示，计算过程
- 师生互动
- 交换两个因数位置进行验算
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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完成选择题 (0'57")
- 教师活动
- 完成练习，和同桌交流
- 学生活动
- 自主完成和同桌交流
- 师生互动
- 教师桌间巡视 学生汇报
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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完成解决问题练习 (3'39")
- 教师活动
- 敬老院还有一批鸡蛋
- 学生活动
- 自主解决
- 师生互动
- 先算什么，后算什么
- 媒体信息
- 多媒体演示点子图配合学生讲解
- 反思内容
- 利用点子图帮助学生理解算理，数和量建立联系
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拓展 (0'57")
- 教师活动
- 三位数乘两位数你会算吗
- 学生活动
- 三位数乘两位的个位，再算三位数乘两位数的十位
- 师生互动
- 需要注意什么？ 相同数位要对齐
- 媒体信息
- 未填写
- 反思内容
- 未填写
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拓展计算方法 (1'22")
- 教师活动
- 介绍计算的发展历程
- 学生活动
- 观看多媒体
- 师生互动
- 感受中国的不断发展
- 媒体信息
- 播放宣传片，介绍计算发展
- 反思内容
- 未填写
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